Statut

Zespołu Kształcenia i Wychowania

w Kamienicy Szlacheckiej

 

 

 

 

 Podstawa prawna:

1. na podstawie art. 50 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 19 listopada 2004 r. Nr 256, poz. 2572) ,
2. rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001r. (Dz. U. Nr 61, poz. 624 ze zmianami),
3.  rozporządzenia MEN z 9 lutego 2007r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35 poz. 222),
4. rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 83 z 2007r.  z późn. zm.).
5. uchwała Rady Gminy Nr XLIV/496/2002 z dnia 28 czerwca 2002r.
6. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 03 lutego 2009r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju ( Dz. U.  z dnia 12 lutego 2009r. z późn. zm.)

 

 

Spis treści

 

ROZDZIAŁ I             PODSTAWOWE INFORMACJE O ZESPOLE3

ROZDZIAŁ II            CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA, SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM5

ROZDZIAŁ III         WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA14

ROZDZIAŁ IV        ORGANY ZESPOŁU I ICH KOMPETENCJE60

ROZDZIAŁ V         ORGANIZACJA ZESPOŁU KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA67

ROZDZIAŁ VI        NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU73

ROZDZIAŁ VII      UCZNIOWIE ZESPOŁU I WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA83

ROZDZIAŁ VIII     OBOWIĄZEK SZKOLNY89

ROZDZIAŁ IX        RODZICE94

ROZDZIAŁ X         BEZPIECZEŃSTWO I OPIEKA95

ROZDZIAŁ XI        POSTANOWIENIA KOŃCOWE100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ I

PODSTAWOWE INFORMACJE O ZESPOLE

 

§ 1

1. Zespół zwany:,, Zespół Kształcenia i Wychowania w Kamienicy Szlacheckiej”, w  skład którego wchodzą: szkoła podstawowa, gimnazjum i przedszkole. 

§ 2

1. Siedzibą Zespołu są budynki mieszczące się przy ul. Długiej 13 i 22  w Kamienicy Szlacheckiej.

§ 3

1. Nazwa szkoły i przedszkola wchodzących w skład zespołu składa się z nazwy zespołu i nazwy tej  szkoły lub przedszkola, to jest:
   1. Zespół Kształcenia i Wychowania Szkoła Podstawowa im. Ks. Antoniego     Peplińskiego w Kamienicy Szlacheckiej,
   2. Zespół Kształcenia i Wychowania  Publiczne Gimnazjum im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Kamienicy Szlacheckiej,
   3.  Zespół Kształcenia i Wychowania Przedszkole w Kamienicy Szlacheckiej.
2. Nazwa Zespołu używana jest w pełnym brzmieniu: „Zespół Kształcenia i Wychowania w Kamienicy Szlacheckiej”.

§ 4

 

1. W Zespole Kształcenia i Wychowania w Kamienicy Szlacheckiej:

1. Szkoła Podstawowa posiada imię ks. Antoniego Peplińskiego, sztandar, logo i ceremoniał;
2. Gimnazjum posiada imię ks. Antoniego Peplińskiego, logo i ceremoniał.

 

§ 5

 

1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu używają pieczęci urzędowych zgodnie z obowiązującymi przepisami:

1. pieczęć urzędowa szkoły podstawowej zawiera pośrodku wizerunek orła ustalony dla     Rzeczypospolitej Polskiej,  a w otoku napis „Szkoła Podstawowa im. Ks. Antoniego      Peplińskiego w Kamienicy Szlacheckiej”,
2. pieczęć urzędowa gimnazjum zawiera pośrodku wizerunek orła ustalony dla      Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis „ Gimnazjum im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Kamienicy Szlacheckiej”.

2.     Zasady używania  pieczęci urzędowej:

pieczęć urzędową szkoły  umieszcza się tylko na  dokumentach szczególnej wagi,    takich jak :

1. świadectwo  - ( świadectwo szkolne promocyjne, świadectwo ukończenia szkoły),
2. kopie świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadczenia o szczegółowych      wynikach       egzaminu       przeprowadzonego w ostatnim roku nauki gimnazjum niezbędne dla celów       rekrutacji,
3.  legitymacja  szkolna,
4. akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

3. Świadectwa, dyplomy i inne druki szkolne opatruje się w miejscach oznaczonych we     wzorach odpowiednich druków pieczęcią urzędową o średnicy 36 mm, z wyjątkiem    legitymacji szkolnych oraz świadectw, dyplomów i indeksów w miejscach przeznaczonych    na umieszczenie fotografii, w których używa się pieczęci urzędowej o średnicy 20 mm.

4.  Odcisku pieczęci urzędowej nie umieszcza się na kopiach dokumentów składanych do akt     szkoły oraz  na innych pismach wysyłanych ze szkoły, chyba że przepisy szczególne     stanowią inaczej.

§ 6

1. Zespół działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.
2.  Organem prowadzącym Zespół Kształcenia i Wychowania w Kamienicy Szlacheckiej  zwanym dalej „Zespołem” jest Gmina Stężyca.
3.  Forma organizacyjno-prawna: jednostka budżetowa.
4. Nadzór pedagogiczny nad ,,Zespołem” sprawuje Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.

 

§ 7

 

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1. Szkole - należy przez to rozumieć Zespół Kształcenia i Wychowania w Kamienicy Szlacheckiej;
2. Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r., Nr 67 , poz. 329 z późn. zm.);
3.  Rozporządzeniu – należy przez to rozumieć aktualne rozporządzenie, akt prawny.
4. Statucie - należy przez to rozumieć Statut  Zespołu Kształcenia i Wychowania w Kamienicy Szlacheckiej;
5. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w Szkole;
6. Uczniach - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły;
7. Rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców uczniów /jego prawnych opiekunów/;
8. Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów Szkoły;
9. Nauczycielach – wszystkich uczących w Szkole;
10.  Poradni – należy przez to rozumieć Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną w Kartuzach;
11. Organie prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Stężyca;
12. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą - należy przez to rozumieć Pomorskiego Kuratora Oświaty.
     

 

§ 8

 

1. Zespół jest szkołą podstawową, gimnazjum i przedszkolem o charakterze wychowawczym publicznym, obejmujący   opieką i wychowaniem dzieci w przedszkolu oraz kształcącym w szkole podstawowej w cyklu sześcioletnim, który kończy się w ostatnim roku sprawdzianem i w gimnazjum w cyklu trzyletnim, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin dający możliwość dalszego kształcenia w szkołach ponad gimnazjalnych.
2. Oddziały przedszkolne mogą być tworzone przy szkole podstawowej i przedszkolu.

§ 9

1. Zajęcia dydaktyczne mogą odbywać się na dwie zmiany.
2. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa       właściwy minister w drodze stosownego rozporządzenia.
3. Praca wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńcza w przedszkolu i w oddziale przedszkolnym prowadzona jest na jedną zmianę.

§ 10

1. Opłaty za świadczenia prowadzonych przez gminę przedszkoli publicznych ustala rada gminy, a w przypadku innych przedszkoli publicznych – organy prowadzące te przedszkola.
2. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńczych  w przedszkolu określa arkusz organizacji przedszkola zatwierdzony przez Wójta Gminy.

§ 11

1. Zespół może prowadzić oddziały integracyjne.
2. Zespół może prowadzić klasy autorskie według programów opracowanych przez    nauczycieli za zgodą organu prowadzącego.

§ 12

1. Zespół wydaje świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum, duplikaty  świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez  Ministra Edukacji Narodowej.
2. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w gimnazjum.
3. Świadectwo ukończenia gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.

§ 13

 

1. Zespół prowadzi dla uczniów  świetlicę oraz stołówkę szkolną.

1. przedszkole prowadzi żywienie na zasadzie dobrowolności,
2. wpływ na ustalenie stawki żywieniowej mają rodzice i dyrektor.

 

§ 14

1. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor zespołu szkół, zwany dalej „dyrektorem zespołu” lub „dyrektorem szkoły”, może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie zajęć indywidualnych.
2. W Zespole może być prowadzona przez organizacje i stowarzyszenia wspomagające proces nauczania i wychowania dzieci działalność opiekuńczo - wychowawcza w formie świetlic, za zgodą organu prowadzącego i po zapewnieniu przez te organizacje niezbędnych środków rzeczowych i finansowych.
3. Zespół może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zespół może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA  PRZEDSZKOLA, SZKOŁY PODSTAWOWEJ

I

GIMNAZJUM

 

§ 15

 

1. Zespół zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
2. Zespół respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989r.
3. Zespół zapewnia uczniom optymalne warunki rozwoju, bezpieczeństwa i higienę pracy oraz promocję i ochronę zdrowego trybu życia.
4. Rada pedagogiczna w porozumieniu z radą rodziców i po uwzględnieniu opinii samorządu uczniowskiego, uchwala, na każdy rok szkolny, Program Wychowawczy i Program Profilaktyki.
5. Zespół organizuje konsultacje indywidualne nauczycieli oraz może organizować zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających trudności z nauką.
6. Zadania wynikające z zasad wychowania patriotycznego i obywatelskiego :
   1. organizowanie różnorodnych wydarzeń (spotkań, uroczystości, inscenizacji, udział konkursach, wycieczek) wyzwalających przeżycia związane z obchodzeniem świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic,
   2. zapoznanie uczniów z symbolami ,zasadami i instytucjami, mającymi istotne znaczenie dla funkcjonowania narodu i państwa polskiego,
   3. przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym.

§ 16

1. W celu umożliwienia pełnego rozwoju osobowości dziecka poprzez udział w życiu społecznym Zespół zapewnia:
1. realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz  kontroluje jego spełnianie,
2. zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuowanie nauki w szkołach ponad gimnazjalnych,
3. dokonanie świadomego wyboru przez absolwentów dalszego kierunku kształcenia,
4. rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych),
5.  rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zainteresowań,
6.  rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych – poprzez organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych  i innych form zajęć pozalekcyjnych oraz indywidualnych zabaw i zajęć dzieci w wieku przedszkolnym,
7.  wzbogacenie procesu dydaktycznego o nowe środki i metody,
8. kształcenie wielopoziomowe,
9. różnicowanie pracy domowej,
10. nagradzanie wykonanych prac,
11.  udział w organizowanych przeglądach, konkursach i olimpiadach,
12. opracowanie ćwiczeń dla dzieci zdolnych,
13. udział w zajęciach wyrównawczych w celu wyrównania braków u uczniów mających trudności w nauce, organizacja wczesnego wspomagania,
14.  poznanie dziedzictwa kultury narodowej, regionalnej, światowej i europejskiej, podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki języka  polskiego oraz własnej historii i kultury,
15. efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich,
16. kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób przygotować młodzież do pracy w warunkach współczesnego świata,
17.  naukę religii zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznając prawo do religijnego wychowania dzieci,
18.   organizację działalności innowacyjnej:

1. decyzja o podjęciu działalności innowacyjnej następuje po podjęciu uchwały przez Radę pedagogiczną
2. uchwałę Rada Pedagogiczna podejmuje po zapoznaniu się z celami, założeniami i sposobem realizacji innowacji.
3. w celu podjęcia uchwały należy uzyskać wcześniej: zgodę nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji ,pisemną zgodę autora lub zespołu autorskiego na prowadzenie działalności innowacyjnej.
4. innowacja może obejmować:

wszystkie zajęcia edukacyjne,

wybrane zajęcia edukacyjne,

 całą szkołę, oddział lub grupę.

§ 17

1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1. wspomaga indywidualny rozwój dzieci,
2. sprawuje opiekę nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola,
3. współdziała z rodziną, pomagając jej w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki w szkole,
4. rozwija ogólną sprawność ruchową.
   2. Przedszkole realizuje zadania wynikające z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a w szczególności:
1. udziela dzieciom pomocy psychiczno-pedagogicznej,
2. w przypadku uczęszczania do przedszkola dziecka innej narodowości zadaniem przedszkola jest umożliwienie takiemu dziecku utrzymania poczucia tożsamości narodowej, religijnej i etnicznej,
3. organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, jeżeli takie zostaną    zakwalifikowane.

3.    Zadania opiekuńcze przedszkola:

1. sprawowanie opieki w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola określa Regulamin Przedszkola,
2. dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej przedszkole służy pomocą w  uzyskaniu zapomogi w instytucjach do tego powołanych,
3. dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez osobę dorosłą (rodziców, opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę, zapewniającą pełne bezpieczeństwo.

§ 18

1. Szczegółowe cele i zadania Zespołu określa dokument pod nazwą „Program Wychowawczy Szkoły” i „Program Profilaktyki”.
2. Realizacja Programu Wychowawczego Zespołu ma na celu osiągnięcie oczekiwanego wizerunku ucznia kończącego dany etap edukacyjny oraz wizerunku absolwenta szkoły podstawowej i gimnazjum.
3. Program Wychowawczy i Program Profilaktyki Zespołu opracowuje i uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
4. W oparciu o Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki konstruowany jest plan pracy wychowawczej wychowawcy klasowego.
5. Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki może być modyfikowany w zależności od priorytetów wychowawczych przyjętych na dany rok lub lata szkolne, z zachowaniem procedury opiniowania, o której mowa w ust. 3.
6. Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować  Program Wychowawczy Szkoły obowiązujący w Zespole.

7.   Treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich     zajęć  pozalekcyjnych.

8.  Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu   z   nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

9.  Zadania wychowawcy oraz tryb dokonywania zmiany wychowawcy klasy zawarte są w    Programie Wychowawczym Szkoły.

10. Każdy wychowawca klasy ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym  roku   szkolnym przedstawić swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu wychowawcy klasowego, spójnego z zapisami Szkolnego Programu Wychowawczego.

11.   W procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować   z rodzicami uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce.

§ 19

1. Zespół umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pracowników Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Kartuzach.
2. W Zespole jest organizowana i udzielana pomoc psychologiczno – pedagogiczna.
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają uczniom/dzieciom nauczyciele, pedagog, logopeda i specjaliści zatrudniani w szkole.
6. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

-ucznia

- rodziców ucznia/dziecka;

- nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem;

- poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

- pomocy nauczyciela.

7. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom/dzieciom w formie:

- zajęć rozwijających uzdolnienia;

- zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;

-zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym;

- w gimnazjum: w formie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

- porad i konsultacji.

8. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów/dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
9. Formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane dla ucznia/dziecka ustala dyrektor.
10. Dyrektor tworzy zespół składający się z nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem/dzieckiem.
11. Zespół planuje i koordynuje udzielanie uczniom/dzieciom w szkole pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
12. Pracę zespołu koordynuje wyznaczona przez dyrektora osoba.
13. Do zadań zespołu należy:

- ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;

- określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy;

- w gimnazjum – zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno – zawodowego.

14.  Dyrektor niezwłocznie na piśmie informuje rodziców ucznia/dziecka o ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
15. Objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wymaga zgody rodziców.
16. Zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej opracowuje dla ucznia/dziecka plan działań wspierających zgodnie z odrębnymi przepisami.
17. Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w spotkaniach zespołu. O terminie spotkania zespołu dyrektor informuje rodziców ucznia/dziecka.
18. Zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia/dziecka zgodnie z odrębnymi przepisami.
19. Zespól opracowuje i realizuje indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne zgodnie z odrębnymi przepisami.
20. Zadania pedagoga, psychologa – na podstawie nowego rozporządzenia.

- rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów/dzieci, w tym szczególnie uzdolnionych;

- planowanie sposobów zaspokajania potrzeb, w tym:

- w przedszkolu i oddziałach przedszkolnych obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna)

- w kl. I-III szkoły podstawowej – obserwację i testy psychologiczne mające na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się

- w gimnazjum – doradztwo edukacyjno – zawodowe.

- informowanie dyrektora o konieczności objęcia ucznia/dziecka pomocą psychologiczno – pedagogiczną.

21.  Zadania nauczycieli:

 - uczestniczą w pracach „zespołu” powoływanego przez dyrektora ds. pomocy  psychologiczno – pedagogicznej;

-    prowadzą kartę indywidualnych potrzeb zgodnie z odrębnymi przepisami;

 - opracowują indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne zgodnie z odrębnymi    przepisami.

22.  W szkole może być zatrudniony doradca zawodowy.
23. W przeciwdziałaniu skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży zakłada się stałą i systematyczną kontrolę uczniów ze środowisk zagrożonych, współpracę z instytucjami wspomagającymi szkoły (Policja, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Sąd Rodzinny, Centrum Pomocy Rodzinie, Centrum Interwencji Kryzysowej, i inne).

 

WCZESNE WSPOMAGANIE

§ 20

1. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania prowadzone są na terenie ZKiW zgodnie z zatwierdzoną organizacją na dany rok szkolny.
2. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka jest powołany przez Dyrektora Zespołu.
3. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka realizowane jest wyłącznie dla dzieci posiadających opinię o potrzebie wczesnego wspomagania, wydawanej przez publiczne lub niepubliczne Poradnie Psychologiczno Pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne.
4. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną.
5.  Zajęcia organizuje się w wymiarze 4 do 8 godzin dydaktycznych w miesiącu,w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
6.  W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, również z udziałem rodziców/ opiekunów.
7. W skład zespołu realizującego wczesne wspomaganie rozwoju dziecka wchodzą zgodnie

z kwalifikacjami:

1. psycholog,
2.  pedagog,
3.  logopeda,
4.  inni specjaliści w zależności od potrzeb dziecka i rodziny

8. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju pracuje zgodnie z regulaminem.
9. Zadania realizowane przez zespół specjalistów w ramach wczesnego wspomagania rozwoju:

1. ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
2. opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu

  wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę w zakresie realizacji program;

3. realizowanie z dzieckiem zajęć wczesnego wspomagania rozwoju skoordynowanych z działaniami innych specjalistów;
4. analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania;
5.  prowadzenie systematycznych zajęć ogólnorozwojowych realizowanych przez specjalistów;

10.  Pomoc dotycząca rodziców/opiekunów dziecka realizowana jest poprzez:

1. wsparcie w procesie pełnej akceptacji dziecka;
2. wspólne rozpoznanie zachowań dziecka, ich interpretacja i uwrażliwienie na adekwatne, konsekwentne reagowanie na nie;
3. udzielanie instruktaży i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem;
4.  pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu;
5. umożliwienie kontaktu z innymi rodzicami znajdującymi się w podobnej sytuacji.

 

TRADYCJE I OBRZĘDOWOŚĆ

§ 21

1. Społeczność Szkolna honoruje Patrona Szkoły, którym jest ks. Antoni Pepliński poprzez:

1. sztandar Szkoły;
2. hymn Szkoły;
3. poczet sztandarowy;
4. ekspozycję o patronie;
5. święto Szkoły w dniu 13 czerwca.

2.  Szkoła posiada własne logo.
   LOGO2.BMP
   

      3. Poczet sztandarowy szkoły tworzą uczniowie godnie reprezentujący szkołę. Odnośnie

         powyższego, decyzję podejmują: Samorząd Uczniowski i Rada Pedagogiczna.

4. Wizerunek Szkoły promują:

1. strona internetowa Szkoły;
2. Kronika Szkolna;
3. ulotki o Szkole;
4. upominki i kartki okolicznościowe.

5. Tradycję Szkoły tworzą również uroczystości i imprezy stałe oraz okazjonalne zawarte w

     corocznym Kalendarzu Imprez i Uroczystości Szkolnych.

6. Tradycję Szkoły tworzy strój szkolny galowy oraz okazjonalnie strój kaszubski.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ III

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

ZAKRES I CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA

§ 22

1. W Szkole funkcjonują, zgodnie z ustawą zasady oceniania. Nazywane są w Szkole wewnątrzszkolnym ocenianiem. Zawierają się w Statucie Szkoły, wspiera je dokumentacja PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA.

1. Ocenianiu podlegają:

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego I norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

§ 23

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2.  udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4.  dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

2.   Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceny zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach określonych w WSO;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali WSO;
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO)

§ 24

 

1. Szczegółowe cele i zakresy oceniania wewnątrzszkolnego określają Przedmiotowe Systemy   Oceniania.
2. Przedmiotowy System  Oceniania (PSO) nauczyciele zobowiązani są przedstawić Dyrektorowi Szkoły na   pierwszej Radzie Pedagogicznej w nowym roku szkolnym.

 

INFORMOWANIE RODZICÓW I UCZNIÓW O OSIĄGNIĘCIACH

§ 25

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i  rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć  edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Przyjmuje się następujące formy informowania rodziców o osiągnięciach ich dzieci:

1. zebranie z rodzicami;
2. indywidualne spotkania i rozmowy z rodzicami;
3. wykaz ocen na piśmie;
4. przez dziennik elektroniczny;
5. korespondencja w zeszycie kontaktu - potwierdzona podpisem rodziców;
6. informacja w zeszycie przedmiotowym,
7. informacje telefoniczne;
8. pochwała pisemna w formie listu do rodziców;
9. prezentacje twórczości dziecięcej ( gazetki, wystawy, występy).  

4. Obowiązuje pisemne zawiadamianie rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach śródrocznych i  rocznych ( w tym zagrożeniach) z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nagannej ocenie zachowania poprzez wpis w zeszycie kontaktu z wyprzedzeniem jednego miesiąca przed terminem posiedzenia Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej, za co odpowiedzialny jest wychowawca klasy.

5. Informacja o przewidywanej ocenie wpisana przez wychowawcę musi być podpisana przez rodzica (opiekuna prawnego) w ciągu 7 dni od wpisania.

 

 

 

 

 

 

OCENIANIE BIEŻĄCE

§ 26

1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej w klasach IV-VI i w gimnazjum ustala się według skali:

1) Stopień celujący  6, cel.

2) Stopień bardzo dobry  5, bdb.

3) Stopień dobry  4, db.

4) Stopień dostateczny 3, dst.

5) Stopień dopuszczający 2, dop.

6) Stopień niedostateczny 1, ndst..

2. Dopuszcza się stosowanie znaków + oraz -,  przy ocenach cząstkowych, jeżeli poziom wiedzy czy umiejętności przekracza lub jest niższy niż ustalony na określony poziom wymagań, wyłączając oceny śródroczne i roczne.
3. Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu semestru szkolnego.
4. System bieżącej kontroli wiadomości i umiejętności ucznia ustala nauczyciel przedmiotu w PSO.
5. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa, innowacji lub eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej. Zgodę na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie Dyrektor Szkoły po otrzymaniu od nauczyciela pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania.
6. Ocenianie bieżące:

1. odpowiedzi ustne ( odpowiedź na lekcji z trzech ostatnich lekcji),
2. kartkówki ( nauczyciel ma prawo sprawdzić przygotowanie się ucznia do lekcji wykorzystując w tym celu materiał z trzech ostatnich lekcji), czas trwania nie  przekracza 15 minut zaś wyniki nauczyciel przedstawia nie później niż tydzień po jej przeprowadzeniu,
3. sprawdziany/prace klasowe wg specyfiki przedmiotu ( nauczyciele ustalają między sobą datę sprawdzianu, zachowując wymóg nie przekraczania trzech sprawdzianów w tygodniu dla ucznia), musi być zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem i zaznaczeniem tego faktu w dzienniku. Jest to samodzielna forma pracy na lekcji pod nadzorem nauczyciela przewidziana w planie dydaktycznym. Wyniki nauczyciel analizuje i omawia  z uczniami nie później niż dwa tygodnie po przeprowadzeniu sprawdzianu,
4. ćwiczenia praktyczne,
5. projekty edukacyjne,
6. praca na lekcji (aktywność),
7. praca domowa – ocena następuje na podstawie samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia,
8. zeszyt przedmiotowy.
9. aktywne i twórcze zaangażowanie w realizację przedmiotu, w tym diagnozowanie pracy bieżącej (czytanie lektur, opracowywanie referatów, przygotowywanie prezentacji).

7. Ocenianie sumujące:

1. testy lub sprawdziany kontrolne, których celem jest sprawdzenie wiedzy z całego półrocza lub roku ( odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela),
2. w całym cyklu kształcenia może nastąpić sprawdzenie wyników nauczania przez Dyrektora Zespołu.

8. Ustala się następującą ilość ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:
   1. jedna godzina tygodniowo - minimum trzy oceny,
   2. dwie godziny tygodniowo - minimum cztery oceny,
   3. trzy godziny tygodniowo - minimum pięć ocen,
   4. cztery godziny i więcej tygodniowo - minimum sześć ocen  w semestrze.
9. W trakcie semestru nauczyciele poszczególnych przedmiotów przy ocenie pisemnych prac kontrolnych mogą posługiwać się skalą punktową, przekładając ją na stopień wyrażony cyfrą.
10. Przy ocenie prac klasowych/sprawdzianów nauczyciele zobowiązani są do stosowania następujących systemu oceniania:

98 – 100  %     celująca

85 – 97%         bardzo dobra

71 – 84%         dobra

51 – 70%        dostateczna

31 – 50%        dopuszczająca

0 – 30%         niedostateczna                                                         

 

11. Waga ocen:

Oceny semestralne będą liczone według średniej ważonej ocen w sposób opisany poniżej. Poszczególnym ocenom cząstkowym z danego przedmiotu nadaje się odpowiednią „wagę”:

 

KATEGORIE OCEN	WAGA OCENY kolor zapisu w dzienniku
Praca klasowa	5
Test z całego działu, sprawdziany	5
Test kompetencji, test semestralny	5
Osiągnięcia w konkursach – etap wojewódzki	5
Osiągnięcia w konkursach – etap rejonowy	3
Kartkówka z 2-3 ostatnich lekcji	3
Prezentacja multimedialna	3
Odpowiedź ustna	2
Samodzielnie wykonana praca w programie komputerowym	2
Praca na lekcji, praca w grupach	2
Osiągnięcia w konkursach – etap szkolny	1
Przygotowanie do lekcji	1
Zadanie domowe	1
Aktywność na lekcji	1
Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń	1
Wykonanie pomocy dydaktycznych, praca na rzecz szkoły w ramach przedmiotu	1

 

 

 

§ 27

 

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, a sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępnione wnioskującym.
3. Ocena powinna być opatrzona komentarzem ustnym lub pisemnym zawierającym dwa elementy:
   1. opis osiągnięć,
   2.  uwagi wskazujące błędy i niedociągnięcia.
4. Sprawdzone i ocenione prace pisemne powinny być dostępne do wglądu dla rodziców u nauczyciela przedmiotu i przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego.
5. Nauczyciel może oceniać aktywność i zaangażowanie ucznia na lekcji za pomocą stopni szkolnych   oraz znaków: +, -.
6. Odpowiedzi ustne mogą być przeprowadzane maksymalnie z trzech ostatnich tematów z wyjątkiem wcześniej zapowiedzianych większych form odpytywania.
7.  Nauczyciele mają obowiązek oceniania zeszytu ucznia przynajmniej 1 raz w semestrze.
8. Uczeń ma prawo do poprawy ocen cząstkowych na swoją prośbę, w terminie wyznaczonym  przez nauczyciela przedmiotu (szczegółowe warunki określa PSO). W dzienniku odnotowuje się obie oceny.

 

PRACA DOMOWA UCZNIA

§28

1. Uczniowie ponoszą odpowiedzialność za brak pracy domowej. Nieodrobienie pracy domowej może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
2. Nieodrobienie pracy domowej oznacza nieprzygotowanie się do lekcji .
3.  Przy zadawaniu pracy domowej nauczyciel powinien zwrócić uwagę na to, czy uczniowie są fizycznie w stanie odrobić zadania, np. w kontekście planu lekcyjnego, z dnia na dzień. Nauczyciel powinien zadawać pracę domową z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia oraz czasochłonności jej wykonania.

 

NIEPRZYGOTOWANIE DO LEKCJI

4. Uczeń może skorzystać z przywileju nieprzygotowania do zajęć ( w tym zadanie domowe) jeden raz w semestrze. Szczegółowe warunki określa PSO. Kolejne nieprzygotowanie jest równoznaczne z oceną niedostateczną.
5. Uczniowie zgłaszają nieprzygotowanie na początku lekcji, przed sprawdzeniem obecności.
6. Nauczyciel odnotowuje nieprzygotowanie ucznia do lekcji w rubryce dziennika „np." lub używając symbolu „np.” albo „- ‘’ w innej rubryce dziennika lekcyjnego.
7. Prawo do nieprzygotowania nie przysługuje w przypadku zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów.
8. Uczeń po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ma prawo do tygodniowego okresu „ochronnego". Sposób uzupełnienia zaległości i termin zaliczenia prac klasowych, które odbyły się w czasie nieobecności ucznia i w okresie „ochronnym" uczeń ustala z nauczycielem przedmiotu.
9. Inne ustalenia nauczyciele zapisują w PSO kierując się ogólnymi zasadami wewnątrzszkolnego oceniania.

 

PRACE KONTROLNE

§29

1. Uczniowie powinni znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania, jakim będą musieli sprostać.
2. Wprowadza się następujące pisemne formy prac kontrolnych:

1. praca klasowa/sprawdzian
2. kartkówka

3. Praca klasowa/sprawdzian – obejmuje materiał z danego działu, powinna być poprzedzona lekcją powtórzeniową:

1. zapowiedziana tydzień przed terminem i wpisana do dziennika lekcyjnego;
2. mogą być trzy w tygodniu;
3. w dniu, w którym odbywa się praca klasowa/ sprawdzian, nie może odbyć się  praca   klasowa z innego przedmiotu, ale może odbyć się kartkówka.

4. prace klasowe/sprawdziany są obowiązkowe dla wszystkich uczniów. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie ustalonym przez nauczyciela.
5. nauczyciel winien sprawdzić, ocenić pracę klasową i poinformować o ocenie w terminie dwóch tygodni od daty jej napisania.

4.  Kartkówka – sprawdzenie wiadomości równe odpytaniu z trzech ostatnich tematów lekcji.

1) bez zapowiedzi i zapisu w dzienniku lekcyjnym;

2) w celu sprawdzenia jakości pracy ucznia na lekcji nauczyciel może przeprowadzić

    kartkówkę pod koniec zajęć z treści objętych omawianym tematem;

3.  nauczyciel winien sprawdzić i ocenić kartkówkę w terminie tygodnia od daty jej napisania;

5. Czas trwania pracy klasowej/sprawdzianu nie może przekraczać 1 godziny lekcyjnej. Czas   trwania kartkówki nie powinien przekroczyć 15 minut.
6. Uczniowi nieobecnemu na kartkówce, sprawdzianie/pracy klasowej wpisuje się w odpowiedniej  rubryce skrót „nb".
7. Za ściąganie w trakcie prac pisemnych uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości odwołania.
8. Poprawa pracy klasowej /sprawdzianu jest pisemna i odnosi się wyłącznie do ocen niedostatecznych, jeśli w PSO nauczyciel nie ustali inaczej Może odbywać się poza lekcjami danego przedmiotu. Uczeń pisze ją tylko raz. W dzienniku odnotowuje się obie oceny. Maksymalnym terminem poprawy są dwa tygodnie.

OCENA Z RELIGII

§30

1. Ocenę z religii charakteryzuje swoista „anonimowość”.
2.  Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie ze sprawowania. Nie umieszcza się danych, z których wynikałoby, z jakiej konkretnie religii jest ocena.
3.  Ocena z religii/etyki ma wpływ na promowanie ucznia do następnej klasy i ujmuje się ją w obliczaniu średniej ocen ucznia.
4.  Ocena bieżąca i klasyfikacyjna z religii wystawiana jest według skali przyjętej w wewnątrzszkolnym ocenianiu zgodnie z obowiązującymi w nim zasadami. Szczegółowe informacje zawiera PSO.
5. Przekazywanie informacji o poziomie osiągnięć edukacyjnych oraz opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania religii jest jawne.
6.  Nie wprowadza się oceny opisowej z religii w klasach I – III, nie włącza się jej do treści oceny opisowej nauczania zintegrowanego. Ocena ta jest wystawiana zgodnie ze skalą ocen przyjętą w pozostałych etapach nauczania (skala 1 – 6).

 

OCENIANIE W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM

§ 31

1. W nauczaniu zintegrowanym ocenianie przeprowadzane jest w formie opisowej polegającej na określeniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w zakresie:

1) wypowiadania się;

2) czytania;

3) pisania;

4) posługiwania się liczbami i działaniami matematycznymi;

5) dostrzegania, rozpoznawania i rozumienia zjawisk przyrodniczych;

6) stosowania technik pracy plastycznej i technicznej;

7) umiejętności i sprawności ruchowych oraz muzycznych oraz w zakresie zachowania.

2. Ocena opisowa ma dostarczyć uczniowi informacji o efektach jego szkolnej aktywności i wskazówek, jak pokonać napotkane trudności, motywować do dalszego wysiłku, zachęcać do samooceny, umacniać wiarę we własne możliwości.
3. Ocena opisowa ma dostarczyć rodzicom (prawnym opiekunom) dziecka rzetelnej, szczegółowej informacji o ich dziecku, na podstawie, której będą mogli w porę podejmować właściwe działania na rzecz jego dalszego prawidłowego rozwoju.
4.  Ocena opisowa ma dostarczyć nauczycielowi informacji, na jakim poziomie rozwoju znajduje się uczeń w danym momencie edukacji oraz w tym, czy stosowany przez nauczyciela system pracy z uczniem jest efektywny.
5. Zespół Nauczycieli Nauczania Zintegrowanego określa dla każdego poziomu klas szczegółowe osiągnięcia w każdym zakresie.
6. W ramach oceniania bieżącego nauczyciel odnotowuje poziom szczegółowych osiągnięć ucznia w skali przyjętej przez Zespół Nauczycieli Nauczania Zintegrowanego i zaakceptowanej przez rodziców:

1) 6 - może otrzymać uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności ponadpodstawowe

i potrafi bez pomocy nauczyciela posługiwać się nimi i rozwiązywać zagadnienia     programowe w sposób twórczy. Wykazuje się wiedzą pozaszkolną, bierze udział w konkursach edukacyjnych, jest aktywny i pracuje właściwym tempem.

2) 5 - otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności podstawowe, pracuje

samodzielnie, bez pomocy nauczyciela posługuje się treściami dydaktycznymi, wykazuje

aktywność w trakcie zajęć.

3) 4 - uzyskuje uczeń pracujący systematycznie, czasami korzystający z pomocy nauczyciela, który opanował wiadomości i umiejętności podstawowe i radzi sobie samodzielnie z prostymi sytuacjami edukacyjnymi.

4) 3 - otrzymuje uczeń, który opanował treści podstawowe i bardzo często korzysta z pomocy nauczyciela.

5) 2 - uzyskuje uczeń, który pracuje jedynie przy pomocy nauczyciela w rozwiązywaniu podstawowych treści edukacyjnych.

6) 1 - otrzymuje uczeń, który nawet z pomocą nauczyciela nie radzi sobie w podstawowych

sytuacjach dydaktycznych, wykazuje negatywny stosunek do zajęć edukacyjnych, lekceważy pracę szkolną pomimo pomocy, którą okazuje mu nauczyciel.

7. Oceny bieżące notuje się w dzienniku lekcyjnym danej klasy.
8. Ocena klasyfikacyjna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć i postępów ucznia w zakresach określonych w ust. 1.

1) Ocena śródroczna to ocena podsumowująco – zalecająca.

2) Ocena roczna to ocena podsumowująco – klasyfikacyjna.

9. Ocena zachowania ucznia odnosi się do:

1) Postawy ucznia wobec dorosłych.

2) Kultury osobistej

3) Wypełniania obowiązków szkolnych.

4) Postawy społecznej ucznia.

5) Postawy ucznia wobec rówieśników.

6) Stosowania przez ucznia przyjętych norm zachowania

7) Podporządkowania się ucznia bieżącym poleceniom.

7.Ocena z zachowania obowiązuje w formie opisowej.

 

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ

§ 32

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1. posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym oraz niedostosowanych społecznie;
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia.
4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających.

4. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 

§ 33

1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.

2. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia, opinia, o której mowa w ust. 1, może być wydana także uczniowi gimnazjum.

3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora zespołu. Dyrektor zespołu, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów).

 

§ 34

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. Na   świadectwach szkolnych promocyjnych oraz świadectwach ukończenia Szkoły, wydawanych   uczniom   z   upośledzeniem   umysłowym   w   stopniu   lekkim,   na   drugiej   stronie  świadectwa       nad   „Wynikami       klasyfikacji     rocznej’    i  „Wynikami      klasyfikacji    końcowej”  umieszcza się adnotację „Uczeń/uczennica realizował(a) program nauczania dostosowany do   indywidualnych       możliwości     i  potrzeb   na   podstawie     orzeczenia    wydanego      przez   zespół orzekający działający w ….(należy wpisać nazwę poradni psychologiczno-pedagogicznej, w której działa zespół wydający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego).

§ 35

1. Dyrektor zespołu zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2.  Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

3.  Tryb dostarczania zwolnień lub zaświadczeń lekarskich dotyczących zwolnień z niektórych zajęć:

1. uczeń szkoły, decyzją dyrektora zespołu może zostać zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza i na czas określony tej opinii,
2. zainteresowany uczeń dostarcza wraz z prośbą rodziców zaświadczenie lekarza  o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na określony czas. Na tej podstawie dyrektor wydaje decyzję o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki,
3. uczeń decyzją dyrektora zespołu zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki posiadający pisemną zgodę rodziców nie przychodzi na zajęcia wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki odbywające się na pierwszej oraz ostatniej lekcji. Uczeń zwolniony musi być obecny w sali sportowej lub lekcyjnej, gdy zajęcia te odbywają się  w środku dnia,
4. uczeń na podstawie zaświadczenia lekarskiego może być zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń. Zwolnienie takie nie skutkuje zwolnieniem z oceny klasyfikacyjnej. Zaświadczenie lekarskie musi być wklejone do zeszytu kontaktu,
5. rodzice mogą z powodu krótkotrwałej choroby lub niedyspozycji zdrowotnej zwolnić ucznia maksymalnie z 4 kolejnych lekcji wychowania fizycznego (z ćwiczeń). Zwolnienie musi zostać wpisane do zeszytu kontaktu i przedstawione nauczycielowi w dniu zajęć wychowania fizycznego.

4. W przypadku, gdy uczeń ma zwolnienie w II semestrze nauki, ocenę końcowo roczną wystawia się na podstawie oceny z I semestru.

 

§ 36

1. Dyrektor zespołu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony” albo ,,zwolniona”.

 

KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW

§ 37

1. Rok szkolny w Zespole podzielony jest na dwa semestry.
2. W zespole obowiązuje jedna klasyfikacja śródroczna oraz klasyfikacja roczna wyrażona ocenami.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego – w połowie tego roku, na zakończenie I semestru.

6. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
8. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
10. Przed      śródrocznym         i  rocznym       klasyfikacyjnym        posiedzeniem        Rady     Pedagogicznej  nauczyciele      prowadzący       poszczególne       zajęcia   edukacyjne       oraz   wychowawca         klasy   są  obowiązani        ustnie     poinformować         ucznia     o    przewidywanych          dla    niego     ocenach   klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie z zachowania. Należy poinformować ucznia  w okresie miesiąca do posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. W   przypadku   zagrożenia   ucznia   oceną   niedostateczną   z   danego   przedmiotu   oraz   oceną  nieodpowiednią        lub   naganną      z  zachowania      należy    poinformować        ustnie   ucznia,    za  co odpowiedzialny        jest  nauczyciel     przedmiotu      oraz   w   formie    pisemnej     jego   rodziców     lub  opiekunów prawnych w terminie 1 miesiąca przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, za co odpowiedzialny jest wychowawca klasy.

§ 38

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia w klasach IV – VI sp, a w klasach I III gimnazjum na podstawie uzyskanych punktów.
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

§ 39

1. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący - 6;

2) stopień bardzo dobry - 5;

3) stopień dobry - 4;

4) stopień dostateczny - 3;

5) stopień dopuszczający - 2;

6) stopień niedostateczny - 1.

2. Przy ocenach klasyfikacyjnych nie dopuszcza się stawiania znaków +, -,
3. Ustala się następujące kryteria stopni:

a)  wymagania na ocenę celującą:

• ocenę celującą otrzymuje uczeń, który odznacza się specjalnymi zainteresowaniami;
• posiada zasób wiedzy określony programem nauczania oraz wiedzą znacznie wykraczającą poza program nauczania;
• obejmuje treści stanowiące efekt samodzielnej pracy;
• uczestniczy w szkolnych, pozaszkolnych konkursach, olimpiadach przedmiotowych;
• umiejętnie wykorzystuje wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych;
• pracuje systematycznie jest aktywny na lekcjach, wykonuje dodatkowe zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności procesu lekcyjnego.

b) wymagania na ocenę bardzo dobrą:

• ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres treści określonych programem;
•  posiada wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowym zainteresowaniem przedmiotem oraz umiejętność korzystania z różnych źródeł;
• uczestniczy w szkolnych konkursach;
• posiada umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych;
• pracuje systematycznie i aktywnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz dobrowolnie wykonuje różne prace związane ze zdobywaniem i integracją zdobytej wiedzy.

 

c) wymagania na ocenę dobrą:

• ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował treści istotne w strukturze przedmiotu  w zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych;
• wykazuje się umiejętnością stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, według wzorów znanych z lekcji i podręczników;
• jest aktywny na lekcjach i wykonuje zadania związane z procesem lekcyjnym oraz dodatkowo wynikające ze specyfiki danego przedmiotu.

 

d) wymagania na ocenę dostateczną:

• ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych;

 

e)  wymagania na ocenę dopuszczającą:

• ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawach programowych, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.

 

f)  wymagania na ocenę niedostateczną:

• ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który pomimo działań wspomagających i zapobiegawczych ze strony nauczyciela nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności w zakresie danych zajęć edukacyjnych.

4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
5. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 4, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

§ 40

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności  rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej obejmującej umiejętności i wiadomości danego przedmiotu.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia , o którym mowa w ust.2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora Zespołu, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia , o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Zespołu, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor Zespołu lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który stanowi integralną część arkusza ocen, zawierający w szczególności:

1. imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład komisji;
2. termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

15. Uczeń, który z przyczyn losowych, nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego  w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora zespołu.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo ,,nieklasyfikowana.”

 

§ 41

 

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 41.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, zastrzeżeniem § 41 i § 44 ust. 1.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 41.

 

§ 42

ZASTRZEŻENIA DO OCENY

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych -przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:

1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 44 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora Zespołu.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

PROMOWANIE UCZNIÓW I UKOŃCZENIE SZKOŁY

 § 43

1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie, z zastrzeżeniem ust.3.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
4. Począwszy od klasy IV SP i I Gimnazjum uczeń uzyskuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne na koniec roku szkolnego wyższe od stopnia niedostatecznego z zastrzeżeniem § 43 ust.3.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen na zakończenie klasy programowo najwyższej wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć
7. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.
8.  Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub finaliści olimpiad przedmiotowych w Szkole otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł takiego laureata uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
9. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 44.
10. Oceny klasyfikacyjne na I semestr (oceny śródroczne) i roczne wystawia się w dzienniku w pełnym brzmieniu.
11. Na świadectwach szkolnych promocyjnych w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje się w szczególności:

1. udział w konkursach i turniejach wiedzy co najmniej na szczeblu wojewódzkim,
2. osiągnięcia artystyczne i sportowe uczniów – co najmniej na szczeblu powiatowym,
3. osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu lub środowiska szkolnego.

12. Klasyfikacja śródroczna i roczna uczniów odbywa się uchwałą Rady Pedagogicznej.

13.  Na świadectwach szkolnych promocyjnych oraz świadectwach ukończenia szkoły umieszcza się wyniki klasyfikacji z zachowania oraz poszczególnych przedmiotów nauczania stosując następujące formy zapisu ocen:

1) Z zachowania:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) poprawne

g) naganne

2) Z przedmiotów nauczania:

a) celujący

b) bardzo dobry

c) dobry

d) dostateczny

e) dopuszczający

f) niedostateczny.

14. Za sporządzenie świadectw wydawanych uczniom odpowiedzialny jest wychowawca klasy. Sporządza je na podstawie arkuszy ocen. Poprawność zapisów na świadectwie kontrolowana jest przez innego nauczyciela.

 

§ 44

1.    Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum:

1. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych  w szkole danego typu i uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej.
2. w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum jeżeli ponadto przystąpił  do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
3. uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
4. o  ukończeniu Szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

2.  Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem jeżeli klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

1. uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

3. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganna roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania.

4. Oceny z przedmiotów, które skończyły się w poprzednich klasach umieszcza się na świadectwie ukończenia Szkoły.

 

EGZAMIN POPRAWKOWY

§ 45

1. Począwszy od klasy czwartej Szkoły Podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

1. ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć komputerowych,  techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor zespołu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

1.  uczeń zna datę egzaminu poprawkowego przed zakończeniem roku szkolnego,
2. egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora zespołu.
5. W skład komisji wchodzą :

1. dyrektor zespołu albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze -  jako przewodniczący komisji.
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący.
3. nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne – jako członek komisji.
4. nauczyciel, o którym mowa w pkt.6b). może być zwolniony z pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor zespołu wyznacza jako egzaminującego innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

7.  Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:  skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację  o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8.  Uczeń, który z przyczyn obiektywnych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora zespołu, nie później niż do końca września.

9.    Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia  rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

PROJEKT EDUKACYJNY

§ 46

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2.  Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

• wybranie tematu projektu edukacyjnego,
• określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
• wykonanie zaplanowanych działań,
• publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

 

SPRAWDZIAN KOŃCZĄCY SZKOŁĘ PODSTAWOWĄ

§ 47

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "sprawdzianem".
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3. Informator, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b ustawy z dnia7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, jest ogłaszany nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

 

§ 48

1. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia.
2. Uczeń (słuchacz) posiadający opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii. Opinię przedkłada się dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu .
3. Uczeń (słuchacz) chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do sprawdzianu w warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
4. Uczeń (słuchacz), który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
5. Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w ust. 4, jest wydawana na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem (słuchaczem) w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów).
6. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1 - 4, nie przygotowuje się odrębnych zestawów zadań.
7. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzian do potrzeb i możliwości uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1 - 4, i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
8. Rada pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1-4, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu, określonych w szczegółowej informacji, o której mowa w ust. 7.

§ 49

1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
2. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców(prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

§ 50

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu  na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
2. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.

§ 51

1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu organizowane przez komisję okręgową.

§ 52

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:

1) przygotowuje listę uczniów (słuchaczy) przystępujących do sprawdzianu; lista zawiera: imię (imiona) i nazwisko ucznia(słuchacza), numer PESEL, miejsce urodzenia, datę urodzenia, płeć, informację o specyficznych trudnościach w uczeniu się, rodzaj zestawu zadań, symbol oddziału i numer ucznia (słuchacza) w dzienniku lekcyjnym; listę uczniów(słuchaczy) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła w formie elektronicznej dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany;

2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu;

4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu, oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów;

5) informuje uczniów (słuchaczy) o warunkach przebiegu sprawdzianu - przed rozpoczęciem sprawdzianu;

6) nadzoruje przebieg sprawdzianu;

7) zapewnia uczniom (słuchaczom), o których mowa w § 37 ust. 1 – 4,przystąpienie do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do ich potrzeb i możliwości;

8) sporządza wykaz uczniów (słuchaczy), którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej; wykaz zawiera: imię(imiona) i nazwisko oraz numer PESEL ucznia (słuchacza);

9) zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów (słuchaczy) i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;

10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w obecności innego członka tego zespołu, odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do

przeprowadzenia sprawdzianu.

3.  W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważnionego przez niego członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.

 

 

 

 

 

§ 53

1. Sprawdzian trwa 60 minut.
2. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w § 47 ust. 1 - 4 czas trwania sprawdzianu może być przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużony sprawdzian, określa dyrektor Komisji Centralnej w szczegółowej informacji.

§ 54

1. W przypadku gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu

      egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów (słuchaczy).

2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:

1) przewodniczący;

2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.

3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali.
4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów (słuchaczy), liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów (słuchaczy).
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

 

§ 55

1.  Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1 zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1 nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów (słuchaczy), a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu  w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów (słuchaczy) w poszczególnych salach.
4.  Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom (słuchaczom), polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń (słuchacz) zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań z nową kartą odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań z kartą odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń (słuchacz), który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7.  Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu, zamieszcza się kod ucznia (słuchacza) nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość. Uczniowie (słuchacze) nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

 

§ 56

1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń (słuchacz) pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów (słuchaczy).
2. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
3. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
4. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie (słuchacze) nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi (słuchaczowi) na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia (słuchacza) z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
5. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie (słuchacze), przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego.
6. W czasie trwania sprawdzianu uczniom (słuchaczom) nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

 

§ 57

1. W przypadku:

1) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia(słuchacza) lub

2) wniesienia lub korzystania przez ucznia (słuchacza) w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego, lub

3) zakłócania przez ucznia (słuchacza) prawidłowego przebiegu sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom (słuchaczom), przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia (słuchacza) i unieważnia jego sprawdzian. Informację o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu ucznia (słuchacza) zamieszcza się w protokole.

2. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia (słuchacza) dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia (słuchacza).
3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, uczeń (słuchacz) przystępuje ponownie do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
4. Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:

1) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia(słuchacza) lub

2) uczeń (słuchacz) wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z niego w sali egzaminacyjnej, lub

3) uczeń (słuchacz) zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu  w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom (słuchaczom), przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia (słuchacza) i unieważnia jego sprawdzian . Informację o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu ucznia (słuchacza) zamieszcza się w protokole.

5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia (słuchacza), który ponownie przystąpił do sprawdzianu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia (słuchacza).
6. W przypadkach, o których mowa w ust. 4 i 5, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla danego ucznia (słuchacza), w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych ze sprawdzianu, wpisuje się "0".
7. Uczeń (słuchacz), który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

 

§ 58

 

1. Uczeń (słuchacz) może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
2. Prace uczniów (słuchaczy) sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.
3.  Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
4. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

 

§ 59

 

1. Uczeń (słuchacz), który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2.  Uczeń (słuchacz), który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu, w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia (słuchacza) z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia albo słuchaczem.

 

§ 60

 

1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia (słuchacza) jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) albo słuchaczowi do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
3. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu  dla każdego ucznia (słuchacza) komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych
4.  Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 3, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi (słuchaczowi) lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

 

§ 61

 

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.
2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
3. Sprawdzone i ocenione prace uczniów (słuchaczy), w tym karty odpowiedzi, które stanowią dokumentację sprawdzianu, przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
4. Dokumentację sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.

 

EGZAMIN GIMNAZJALNY

§ 62

1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym.”
2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:

1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;

     2) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;

3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

 

§ 63

 

1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
2. Informator, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b ustawy z dnia7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, jest ogłaszany nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

 

§ 64

1. Uczniowie (słuchacze) przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego, ukraińskiego i włoskiego. (01.09.13r.)
2. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego uczeń (słuchacz) przystępuje z zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
3. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego.
4.  W deklaracji, o której mowa w ust. 3 , podaje się również informację o zamiarze przystąpienia ucznia (słuchacza) do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
5. Deklarację, o której mowa w ust. 3, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
6.  Informację o języku obcym nowożytnym, z którego uczeń (słuchacz) przystąpi do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego, oraz informację o zamiarze przystąpienia ucznia (słuchacza) do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, dołącza się do listy uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego.

 

§ 65

 

1. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia.
2. Uczeń (słuchacz) posiadający opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tej opinii. Opinię przedkłada się dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego .
3. Uczeń (słuchacz) chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
4. Uczeń (słuchacz), który w roku szkolnym, w którym przystępuje do egzaminu gimnazjalnego, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
5. Opinia rady pedagogicznej, o której mowa w ust. 4, jest wydawana na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem (słuchaczem) w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów).
6. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1 - 4, nie przygotowuje się odrębnych zestawów zadań.
7. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1 - 4, i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
8. Rada pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1-4, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, określonych w szczegółowej informacji, o której mowa w ust. 7.

§ 66

1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.
2. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy nie rokują kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodziców(prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
3. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z trzeciej części egzaminu gimnazjalnego.
4. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
5. Uczniowie, o których mowa w ust. 4, mogą na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) przystąpić do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

§ 67

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym  są zwolnieni z egzaminu gimnazjalnego  na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

3. Zwolnienie ucznia z części egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w ust. 1, jest równoznaczne z uzyskaniem z egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

 

 

§ 68

5. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
6. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminu gimnazjalnego, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
7. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w egzaminie gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
8. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego organizowane przez komisję okręgową.

§ 69

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:

1) przygotowuje listę uczniów (słuchaczy) przystępujących do egzaminu gimnazjalnego; lista zawiera: imię (imiona) i nazwisko ucznia(słuchacza), numer PESEL, miejsce urodzenia, datę urodzenia, płeć, informację o specyficznych trudnościach w uczeniu się, rodzaj zestawu zadań, symbol oddziału i numer ucznia (słuchacza) w dzienniku lekcyjnym; listę uczniów(słuchaczy) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła w formie elektronicznej dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany;

2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem egzaminu gimnazjalnego;

4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg egzaminu gimnazjalnego oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów;

5) informuje uczniów (słuchaczy) o warunkach przebiegu egzaminu gimnazjalnego - przed rozpoczęciem egzaminu gimnazjalnego;

6) nadzoruje przebieg egzaminu gimnazjalnego;

7) zapewnia uczniom (słuchaczom), o których mowa w § 37 ust. 1 – 4,przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do ich potrzeb i możliwości;

8) sporządza wykaz uczniów (słuchaczy), którzy nie przystąpili do egzaminu gimnazjalnego albo przerwali egzamin gimnazjalny, oraz niezwłocznie po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej; wykaz zawiera: imię(imiona) i nazwisko oraz numer PESEL ucznia (słuchacza);

9) zabezpiecza, po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów (słuchaczy) i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;

10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu gimnazjalnego.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w obecności innego członka tego zespołu, odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.
3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważnionego przez niego członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.

 

§ 70

1. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.
2. Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego i część druga egzaminu gimnazjalnego trwają po 150 minut.
3. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.
4. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów (słuchaczy). Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań,  dla poziomu III.0.
5. Uczniowie (słuchacze), którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem § 65 ust. 4. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań, o których mowa w § 61 ust. 1, dla poziomu III.1.
6. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również przystąpić uczniowie (słuchacze), którzy nie spełniają warunku określonego w ust. 5.
7. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w § 64 ust. 1 - 4, czas trwania egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużony egzamin gimnazjalny, określa dyrektor Komisji Centralnej w szczegółowej informacji.

§ 71

1. W przypadku gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów (słuchaczy).
2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:

1) przewodniczący;

2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.

3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej sali.
4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów (słuchaczy), liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów (słuchaczy).
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
6. W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą być  nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu, a w przypadku trzeciej części egzaminu gimnazjalnego – nauczyciele tego języka obcego nowożytnego, z którego zakresu jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

 

§ 72

1. Przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1 zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza egzamin gimnazjalny i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1 nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów (słuchaczy), a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów (słuchaczy) w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom (słuchaczom), polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń (słuchacz) zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań z nową kartą odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań z kartą odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń (słuchacz), który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7.  Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem egzaminu gimnazjalnego, zamieszcza się kod ucznia (słuchacza) nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość. Uczniowie (słuchacze) nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

§ 73

1. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń (słuchacz) pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów (słuchaczy).
2. Do sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
3. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
4. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie (słuchacze) nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi (słuchaczowi) na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia (słuchacza) z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
5. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie (słuchacze), przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego.
6. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom (słuchaczom) nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

§ 74

 

1. W przypadku:

1) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia(słuchacza) lub

2) wniesienia lub korzystania przez ucznia (słuchacza) w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego, lub

3) zakłócania przez ucznia (słuchacza) prawidłowego przebiegu egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom (słuchaczom), przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa egzamin gimnazjalny tego ucznia (słuchacza) i unieważnia jego sprawdzian. Informację o przerwaniu i unieważnieniu egzaminu gimnazjalnego ucznia (słuchacza) zamieszcza się w protokole.

2. W przypadku stwierdzenia podczas egzaminu gimnazjalnego pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia (słuchacza) dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin gimnazjalny tego ucznia (słuchacza).
3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, uczeń (słuchacz) przystępuje ponownie do egzaminu gimnazjalnego w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
4. Jeżeli w trakcie ponownego egzaminu gimnazjalnego:

1) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia(słuchacza) lub

2) uczeń (słuchacz) wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z niego w sali egzaminacyjnej, lub

3) uczeń (słuchacz) zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom (słuchaczom), przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa egzamin gimnazjalny tego ucznia (słuchacza) i unieważnia jego egzamin gimnazjalny. Informację o przerwaniu i unieważnieniu egzaminu gimnazjalnego ucznia (słuchacza) zamieszcza się w protokole.

5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia (słuchacza), który ponownie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin gimnazjalny tego ucznia (słuchacza).
6. W przypadkach, o których mowa w ust. 4 i 5, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzamin gimnazjalny dla danego ucznia (słuchacza), w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych  z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się "0".
7. Uczeń (słuchacz), który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.

 

§ 75

 

1. Prace uczniów (słuchaczy) sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w skali procentowej i skali centylowej dla zadań z zakresu:

1. języka polskiego;
2. historii i wiedzy o społeczeństwie;
3. matematyki;
4. przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;
5. języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;
6. języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku gdy uczeń przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

3. Wyniki  egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki  egzaminu gimnazjalnego w skali centylowej ustala Komisja Centralna, na podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe.
4. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

 

§ 76

 

1. Uczeń (słuchacz), który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu, w ustalonym terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń (słuchacz), który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu, w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia (słuchacza) z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia albo słuchaczem.
4. W przypadku zwolnienia z części egzaminu gimnazjalnego w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, zamiast wyniku egzaminu gimnazjalnego w odpowiedniej części wpisuje się odpowiednio ,,zwolniony” lub ,,zwolniona”.

§ 77

 

1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia (słuchacza) jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) albo słuchaczowi do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
3. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia (słuchacza) komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 3, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi (słuchaczowi) lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

 

§ 78

 

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.
2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
3. Sprawdzone i ocenione prace uczniów (słuchaczy), w tym karty odpowiedzi, które stanowią dokumentację egzaminu gimnazjalnego, przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.

5. Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.

 

OCENA ZACHOWANIA

§ 79

1. Zasady oceniania zachowania.

1. ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowisku, postawie wobec kolegów i innych osób.
2. ocena zachowania nie ma wpływu na ocenę ucznia z innych przedmiotów nauczania, promowania do klasy wyższej lub ukończenia szkoły.

2.    Oceny według skali.

1. wzorowe
2. bardzo dobre
3. dobre
4. poprawne
5. nieodpowiednie
6. naganne

3.    Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4.    Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływ na:

1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

5.    Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania.

6.    Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

 

OCENA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

§ 80

1. Tryb ustalania oceny z zachowania.

1. uczeń ma prawo do samooceny ustnej lub pisemnej zgodnie z kryteriami zachowania. Ocenę tę przedkłada do wglądu tylko wychowawcy – powinna być brana pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej.
2. samorząd klasowy w porozumieniu z wychowawcą proponuje ocenę zachowania dla poszczególnych uczniów zgodnie z kryteriami ocen z zachowania.
3. ostateczną ocenę ustala wychowawca klasy, zasięgając opinii od uczących w danej klasie.
4. ustalona ocena podana jest do wiadomości uczniów na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
5. wychowawca przedkłada zespołowi klasyfikacyjnemu uzasadnienie oceny  nagannej na piśmie.
6. ocena może być zmieniona na posiedzeniu klasyfikacyjnym przez wychowawcę klasy w przypadku zaistnienia szczególnych okoliczności np. naruszenie regulaminu uczniowskiego lub zgłoszenia przez uczących dodatkowych informacji pozwalających na obniżenie lub podwyższenie zachowania.

2. Szczegółowe kryteria ocen z zachowania w szkole podstawowej.

a) Wzorową ocenę zachowania otrzymuje uczeń, który:

• przykładnie spełnia wszystkie obowiązki szkolne,
• osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,
• godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,
• samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
• szanuje i rozwija dobre tradycje szkoły,
• propaguje dobre imię szkoły i społeczności szkolnej,
• bierze czynny udział w organizowaniu życia klasy, szkoły, środowiska,
• jest uczynny i tolerancyjny, pomaga kolegom w nauce,
• przestrzega zakazu używania w szkole telefonu komórkowego
• systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne- ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,
• jest punktualny,
• dba o kulturę życia codziennego,
• przejawia troskę o mienie szkoły, własność społeczną, indywidualną,
• okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły i innym osobom,
• dba o piękno mowy polskiej,
• nie ulega nałogom.

b) Bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje uczeń, który:

• angażuje się w pracę na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
• pomaga kolegom w nauce,
• reprezentuje szkołę na zewnątrz w zawodach sportowych, konkursach,
• dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom,
• sumiennie spełnia wszystkie obowiązki szkolne,
• przestrzega zakazu używania w szkole telefonu komórkowego
• wywiązuje się z zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie,
• ma nie więcej niż 2 godziny nieusprawiedliwionej nieobecności i 2 spóźnienia.
• dopuszcza się jedną negatywną uwagę( jeżeli będą pokryte uwagami pozytywnymi).

c) Dobrą ocenę zachowania otrzymuje uczeń, który:

• przestrzega zasad kultury osobistej (stosowne wymienne obuwie,strój),
• odrabia zadania domowe,
• pomaga kolegom w nauce,
• nie wykazuje zbyt dużej aktywności, ale swoim zachowaniem nie utrudnia prowadzenia lekcji,
• przestrzega zakazu używania w szkole telefonu komórkowego
• wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
• ma nie więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności i nie więcej niż 3 nieusprawiedliwione spóźnienia,
• dopuszcza się trzy  negatywne  uwagi( jeżeli będą pokryte uwagami pozytywnymi)
• nauczyciele sporadycznie zgłaszają zastrzeżenia do zachowania na lekcjach.( po dwukrotnym ustnym upomnieniu nauczyciel wpisuje uwagę pisemną)
• nie oszukuje(m.in. nie ściąga)

d) Poprawną ocenę zachowania otrzymuje uczeń, który:

• nie jest zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go osiąganie przeciętnych wyników w nauce ( w porównaniu ze swoimi możliwościami),
• czasami nie odrabia zadań domowych,(dopuszcza się 10- krotny brak)
• dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu, o wygląd otoczenia, w którym przebywa,
• przestrzega zakazu używania w szkole telefonu komórkowego
• opuścił 8- 15 godzin zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia, zdarza mu się spóźniać na lekcje (do 5 spóźnień nieusprawiedliwionych),
• uczeń nie zawsze dotrzymuje ustalonych terminów, niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace,
• zdarza mu się niewłaściwe zachowanie w stosunku do innych osób, ale pozytywnie reaguje na zwróconą mu uwagę.
• nie oszukuje (nie ściąga)

e) Nieodpowiednią ocenę zachowania otrzymuje uczeń, który:

• ma 15-20 godzin zajęć lekcyjnych nieusprawiedliwionych i powyżej 5 spóźnień nieusprawiedliwionych,
• często nie odrabia zadań domowych,
• nie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych,
• naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo,
• oszukuje, używa wulgaryzmów,
• nie przestrzega zakazu używania w szkole telefonu komórkowego,
• czasami nie wykonuje poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły,
• szkodzi własnemu zdrowiu poprzez używki(papierosy, tabaka, alkohol, narkotyki,dopalaczy),
• stosuje przemoc wobec innych (fizyczną, psychiczną),
• dewastuje mienie społeczne,
• nie wykazuje chęci, poprawy mimo interwencji osób dorosłych,
• przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

f) Naganną ocenę zachowania otrzymuje uczeń, który:

• samowolnie i bez usprawiedliwienia opuszcza zajęcia lekcyjne, ma powyżej 20 godzin zajęć lekcyjnych nieusprawiedliwionych,
• używa w szkole niebezpiecznych przedmiotów,
• znęca się psychicznie bądź fizycznie nad uczniami lub nauczycielami,
• szkodzi własnemu zdrowiu poprzez używki(papierosy, tabaka, alkohol, narkotyki),
• celowo naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo,
• dewastuje mienie społeczne,
• nie przestrzega zakazu używania w szkole telefonu komórkowego
• często używa wulgaryzmów i nie reaguje na zwróconą uwagę,
• fałszuje dokumenty i podpisy;
• wchodzi w konflikt z prawem przez kradzieże, bójki, włamania, alkohol, narkotyki lub inne wykroczenia,
• ma negatywny wpływ na innych uczniów,
• nie wykonuje poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły,
• stwarza sytuacje zagrażające zdrowiu bądź życiu uczniów,

§ 81

 

1. Przyjmuje się, że dobry jest oceną wyjściową zachowania, ocenami obniżonymi są nieodpowiednie i naganne.
2. Na poprawę oceny ucznia z zachowania wpływa:

• udział w konkursach przedmiotowych,
• udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, imprezach zewnętrznych,
• reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych,
• pomoc w organizowaniu imprezy szkolnej,
• praca na rzecz szkoły, klasy, działalność charytatywna,
• pomoc koleżeńska,
• przeciwstawienie się przejawom wulgarności i brutalności,
• wyjątkowa kultura osobista.

3. Na obniżenie oceny ucznia z zachowania wpływa:

• przeszkadzanie na lekcjach,
• aroganckie zachowanie wobec nauczyciela lub pracownika szkolnego,
• ignorowanie poleceń nauczyciela,
• ubliżanie koledze, wulgarne słownictwo,
• bójka, wyzywający strój,
• niszczenie i dewastacja mienia szkolnego,
• kradzież, wyłudzanie pieniędzy,
• zaśmiecanie otoczenia,
• spóźnienia na lekcję,
• opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia,
• nie wywiązywanie się z zobowiązań,
• fałszowanie podpisów, dokumentów,
• używanie napojów alkoholowych lub narkotyków, palenie papierosów,
• farbowanie włosów, makijaż, malowanie paznokci kolorowym lakierem,
• długie paznokcie,
• noszenie biżuterii zagrażającej bezpieczeństwu,
• brak stroju galowego na uroczystościach szkolnych,
• brak obuwia zmiennego.

4. Dopuszcza się możliwość anulowania trzech uwag negatywnych poprzez pozytywny przykład zachowania wynikający z własnej inicjatywy.
5. Szczegółowe kryteria i tryb oceniania, dostosowanie do specyfiki zespołu klasowego, ustala wychowawca klasy, który na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów) o zasadach oceniania zachowania i poprawiania ocen z zachowania.
6. Uczeń, który pali papierosy, spożywa alkohol, zażywa narkotyki albo też nakłania innych do ulegania nałogom, po trzykrotnym upomnieniu pisemnym (w dzienniku) otrzymuje ocenę naganną.
7. Każde niewłaściwe zachowanie ucznia powinno być odnotowane w dzienniku zajęć lekcyjnych. 
   W przypadku rażących zachowań wychowawca klasy w porozumieniu z pedagogiem powiadamia  niezwłocznie o tym fakcie rodziców pisemnie lub telefonicznie.
8. Wystawianie ocen cząstkowych z zachowania należy do wyłącznej kompetencji wychowawcy klasy. Nauczyciele mogą wyrażać swoje pozytywne i negatywne opinie poprzez wpisy w dziennikach lub ustnie.
9. Ustalenie oceny zachowania następuje po zebraniu opinii o uczniu, na którą składają się:

• samoocena;
• ocena wzajemna uczniów;
• opinia nauczycieli uczących w danej klasie;
• uwagi innych nauczycieli i pracowników szkolnych .

10. Ustalając ocenę semestralną z zachowania wychowawca posługuje się kryteriami  oceny  z zachowania.
11. Kryteria oceny zachowania ucznia otrzymują rodzice na  pierwszym zebraniu  z rodzicami w danym roku szkolnym.
12. Określając ostateczną ocenę zachowania ucznia należy zwrócić uwagę na częstotliwość i stopień nasilenia występowania zjawisk zawartych w kryteriach oceniania zachowania.
13. Ostateczną decyzję w sprawie wystawienia oceny z zachowania podejmuje wychowawca klasy.
14. Dokumentację procesu oceniania zachowania prowadzi wychowawca klasy, z  uwzględnieniem zasad poszanowania prywatności i godności osobistej uczniów.

 

OCENA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM

2. W gimnazjum wprowadza się punktową skalę ocen zachowania przyjmując za punkt wyjściowy 100 pkt. równoważnych z oceną poprawną, które każdy uczeń otrzymuje jako kredyt na początku każdego semestru. W tej sytuacji uczeń ma szansę świadomego wypracowania swojej oceny z zachowania.

1. Zachowanie:

 wzorowe                   181 i więcej pkt.

 bardzo dobre           161-180 pkt.

 dobre                        121-160 pkt.

 poprawne                71-120 pkt.

nieodpowiednie         21-70 pkt.

naganne                     20 i mniej pkt.

2. Kiedy zachowanie ucznia godzi w dobre imię szkoły, zagraża bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu oraz innych osób, uwłacza godności ucznia, wychowawca może odstąpić od oceny punktowej i obniżyć ocenę zachowania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3. Jeżeli uczeń otrzyma w ciągu /semestru -12 punktów, nie może uzyskać oceny wzorowej z zachowania. Oceny bardzo dobrej i dobrej z zachowania nie może uzyskać uczeń, który otrzyma w ciągu  /semestru -25 punktów.
4. Uczeń, który nie wziął udziału w projekcie edukacyjnym nie może uzyskać oceny bardzo dobrej i wzorowej z zachowania.
5. Wszystkie uwagi ucznia (pozytywne i negatywne) są zapisane w zeszycie uwag znajdującym się w pokoju nauczycielskim.
6. Obowiązkiem każdego nauczyciela i pracownika szkoły jest systematyczne dokonywanie wpisów do zeszytu obserwacji ucznia, do końca każdego miesiąca.
7.  Na koniec semestru wychowawca klasy punktuje uwagi i przedstawia liczbę, jaką uzyskał w tym okresie uczeń.
8. Na koniec roku szkolnego nauczyciel sumuje punkty z dwóch semestrów i dzieli przez dwa. Na podstawie otrzymanej ilości punktów wystawia ocenę roczną z zachowania.   
9. Obowiązkiem wychowawcy jest bieżące monitorowanie zgodności treści wpisanych uwag z obowiązującą w §29 punktacją. W przypadku zaistnienia niezgodności wychowawca w porozumieniu z nauczycielem, który wpisał uwagę, może skorygować zapis na właściwy.
10. Uwagi (U) i pochwały (P) nauczyciel może wpisywać do zeszytu klasowego posługując się numerami porządkowymi przypisanymi poszczególnym przewinieniom lub zasługom w tabelach. Przykład: zamiast uwagi - „Brak zeszytu kontaktu” wpis - „U 29”.
11. Ocena naganna musi być wnikliwie przeanalizowana i uzasadniona w Protokole Rady Pedagogicznej.
12. Punktacja za wybrane postawy uczniów:

PUNKTY DODATNIE
Lp.	ZASTOSOWANE KRYTERIUM		PUNKTACJA	Osoby oceniające
1.	Wkład pracy włożony w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min.4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia.		10 pkt ( przyznawane na koniec roku)	Wychowawcy klas
2.	Obowiązkowość, sumienność i systematyczność w przygotowywaniu się do zajęć.		5 pkt (przyznawane za każdy semestr)	Wychowawcy klas
3.	Punktualność w przychodzeniu na zajęcia - brak  spóźnień		5 pkt ( za każdy semestr)	Wychowawcy klas
4.	Wzorowa frekwencja semestralna - brak nieobecności		10 pkt ( za każdy semestr)	Wychowawcy klas
5.     A	Wysoka kultura osobista      właściwy stosunek do starszych		10 pkt za I semestr/10pkt za drugi semestr) 2pkt	Wychowawcy klas
B	jest koleżeński i uczynny		2pkt
C	wyraża się kulturalnie		2 pkt
D	szanuje mienie szkolne i inne		2 pkt
E	nie kłamie, nie oszukuje		2 pkt
6. A	Praca na rzecz szkoły: organizacja imprez szkolnych - przygotowanie dekoracji, rekwizytów, sprzątanie po imprezie		5 pkt (za każdą imprezę)	Osoba odpowiedzialna za organizacje
B	organizacja imprez szkolnych - pomoc w opracowaniu scenariusza imprezy		5 pkt (za każdą imprezę)	Osoba odpowiedzialna za organizacje
C	czynny udział w programie imprezy		5 pkt za każdą imprezę)	Osoba odpowiedzialna za organizacje
D	aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych(co najmniej 80%obecności)		5 pkt (za semestr) za każdy rodz.zajęć	Nauczyciel prowadzący zajęcia
E	praca w samorządzie szkolnym: czynne pełnienie funkcji przewodniczącego, zastępcy i sekretarza		5 pkt (za semestr)	Opiekun samorządu uczniowskiego
7 A.	Praca na rzecz klasy: organizacja imprez klasowych		2 pkt (za każdą imprezę)	Wychowawcy klas   Wychowawcy klas
B	prace porządkowe i dekoracyjne (nie dotyczy akcji„ Sprzątanie świata")		2 pkt (za każdą )	Wychowawcy klas
C	praca w samorządzie klasowym		5 pkt (za semestr)
8.	Pomoc koleżeńska w nauce		10 pkt (za semestr)	Wychowawcy klas
9.	Wolontariat (potwierdzenie opiekuna akcji, np.:WOŚP)		10 pkt (każdorazowo)	Opiekun akcji
10.	Reprezentowanie szkoły w uroczystościach i imprezach pozaszkolnych; w gminie i w starostwie ( udział w poczcie sztandarowym) Zastosowane kryterium		5 pkt (każdorazowo)	Grono Pedagogiczne
11.     A	Reprezentowanie szkoły: Udział uczniów za zgodą nauczyciela w konkursach i olimpiadach przedmiotowych: szkolnych		2 pkt	Nauczyciel przedmiotu lub organizator konkursu                     Nauczyciel przedmiotu lub organizator konkursu
B	gminnych		6 pkt
C	powiatowych		11pkt
D	wojewódzkich		17pkt
E	ogólnopolskich		23pkt
A1	Zajęcie poszczególnych miejsc w konkursach i olimpiadach przedmiotowych ( punkty za poszczególne etapy nie sumują się. Uczeń otrzymuje punkty za udział w najwyższym etapie): etap szkolny I miejsce		5 pkt
A2	II miejsce		4 pkt
A3	III miejsce		3 pkt
B1	etap gminny I miejsce		10 pkt
B2	II miejsce		9 pkt
B3	III miejsce		8pkt
C1	etap powiatowy I miejsce		16 pkt
C2	II miejsce		14 pkt
C3	III miejsce		12 pkt
D1	etap wojewódzki I miejsce		22 pkt
D2	II miejsce		20 pkt
D3	III miejsce		18 pkt
E1	etap ogólnopolski I miejsce		35 pkt
E2	II miejsce		30 pkt
E3	III miejsce		25 pkt
12.     A1	Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowyc: Zawody gminne I miejsce		5 pkt.	Nauczyciel W-f
A2	II miejsce		4 pkt.
A3	III miejsce		3 pkt.
A4	Udział		2 pkt.
B1	Zawody powiatowe I miejsce		15 pkt.
B2	II miejsce		14 pkt.
B3	III miejsce		13 pkt.
B4	Udział		10 pkt.
C1	Zawody wojewódzkie I miejsce		25 pkt.
C2	II miejsce		23 pkt.
C3	III miejsce		20 pkt.
C4	Udział		15 pkt.
D1	Zawody ogólnopolskie I miejsce		35 pkt.
D2	II miejsce		30 pkt.
D3	III miejsce		28 pkt.
D4	Udział		20 pkt.
13.	Sumienna praca w sklepiku szkolnym/bibliotece szkolnej		10 pkt. za semestr	Opiekun sklepiku szkolnego
14.	Praca na rzecz środowiska(za każdą)		15pkt	Wychowawcy klas, grono pedagog.
15 A.	Udział w projekcie edukacyjnym: wykazanie się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu ,wspomaganie członków zespołu.		25 pkt.	Koordynator po konsultacji z opiekunami zespołu
B	aktywne uczestnictwo w pracach zespołu, rzeczowa i życzliwa współpraca z innymi członkami zespołu.		20 pkt.
C	współpraca w zespole realizującym projekt ,wypełnianie zadań postawionych zarówno przed uczniem jak i zespołem.		15 pkt.
D	współpraca w zespole realizującym projekt przy czym działania ucznia były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji nauczyciela.		10 pkt.
E	praca w zespole projektowym ,ale mimo złożenia deklaracji  o przystąpieniu do zespołu uczeń nie wywiązał się w terminie ze  swoich obowiązków czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu,		5 pkt.
16.	Do dyspozycji wychowawcy		1-10 pkt za I semestr/1-10 za  I semestr	Wychowawcy klas
17.	Nagroda dyrektora		20-40pkt	Dyrektor szkoły
PUNKTY    UJEMNE
Lp.	ZASTOSOWANE KRYTERIUM		PUNKTACJA	Osoby oceniające
1.	Brak  usprawiedliwiania nieobecności w szkole		- 1-10 pkt. za każdą godz.	Wychowawcy klas
2.	Ucieczki z zajęć lekcyjnych		- 10 pkt.za każdą godz.	Wychowawcy klas
3.	Bezpodstawne spóźnianie się na lekcje		- 1 pkt. za każde spóźnienie	Wychowawcy klas
4.	Brak obuwia zmiennego		- 1 pkt. każdorazowo	Wychowawcy klas
5.	Niestosowny strój szkolny *		- 5 pkt. każdorazowo	Wychowawcy klas
6.	Niewykonywanie poleceń nauczyciela		- 2 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
7.	Niewypełnianie obowiązków klasowego dyżurnego		- 1 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
8.	Przeszkadzanie na lekcji (zakłócanie spokoju, rozpraszanie uwagi kolegów, rozmowy, itp.)		- 3 pkt.. każdorazowo	Grono pedagogiczne
9.	Samowolne opuszczenie terenu szkoły		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagog.
10.	Niewłaściwe odnoszenie się do  nauczycieli, personelu szkoły i innych osób dorosłych		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagog. i personel szkoły
11.	Niewłaściwe odnoszenie się do kolegów		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagog.
12.	Niewłaściwe zachowanie w drodze do i ze szkoły		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
13.	Jedzenie   i picie na lekcji.		-2pkt.każdorazowo	Grono pedagog.
14. A	Psychiczne i fizyczne znęcanie się nad innymi: agresja słowna(wyzwiska ,obelgi, wylgaryzmy wyśmiewanie)		-5 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne Wychowawcy klas
B	agresja fizyczna(bójki, pobicia)		- 10 pkt. każdorazowo
C	długofalowa przemoc(znęcanie się, wymuszenia ,grożenie)		-20pkt.każdorazowo
15.	Kłamstwo		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagog.
16.	Fałszowanie podpisów, dokumentów,		- 20 pkt. każdorazowo	Grono pedagog.
17.       A	Niszczenie mienia szkolnego, sprzętów, budynku i rzeczy innych osób)     w przypadku natychmiastowej naprawy		- od 5 do 20 pkt. każdorazowo (plus koszty napraw. szkody) -5pkt	Grono pedagogiczne
B	w przypadku nie spełnienia powyższego wymogu		-20pkt.
18.	Posiadanie na terenie szkoły niebezpiecznych przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu (papierosy, alkohol, tabaka, środki odurzające , ostre przedmioty, gazy paraliżujące, materiały wybuchowe, itp.)		- 20 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
19.	Palenie papierosów, spożywanie alkoholu, zażywanie tabaki i środków odurzających		- 30 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
20.	Towarzyszenie osobom palącym papierosy, spożywającym alkohol, zażywają cym tabakę i  środki odurzające		- 20 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
21.	Kradzież		- 30 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
22.	Wyłudzanie pieniędzy		- 30 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
23. A	Nieodpowiedni wygląd ucznia: fryzura(przefarbowane włosy, „trwała”)		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
B	biżuteria w, dużych rozmiarach lub stwarzająca niebezpieczeństwo uszkodzenia ciała		-5pkt. każdorazowo
C	makijaż, malowanie paznokci kolorowym lakierem		-5pkt. każdorazowo
D	kolczyk w innych częściach ciała niż ucho (nie więcej niż jeden w każdym uchu)		-5pkt. każdorazowo
E	długie paznokcie		-5pkt każdorazowo
24.	Brak stroju galowego podczas szkolnych uroczystości		- 10 pkt. każdorazowo	Wychowawcy klas
25.	Brak szacunku dla symboli narodowych i religijnych		- 10 pkt. każdorazowo	Wychowawcy klas
26.	Niewłaściwe zachowanie podczas apeli, uroczystości szkolnych, wycieczek, imprez sportowych		- 5 pkt. każdorazowo	Wychowawcy klas, Grono pedagogiczne
27.	Brak właściwej reakcji na agresywne zachowanie kolegów, koleżanek		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
28.	Używanie telefonów komórkowych podczas lekcji i na terenie szkoły		- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
29.	Zaśmiecanie otoczenia		-2 pkt. każdorazowo	Grono pedag. lub personel szkoły
30.		Brak zeszytu kontaktu	- 5 pkt. każdorazowo	Wychowawcy klas
31.		Nie wywiązywanie się z zobowiązań	- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
32.		Próba oszustwa,	- 10 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
33.		Złe zachowanie w stołówce, bibliotece, szatni, na holu	- 5 pkt. każdorazowo	Grono pedagogiczne
34.		Udział w realizacji projektu edukacyjnego uwzględniany przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania w klasie III gimnazjum: Praca w zespole projektowym, ale mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt uczeń nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją była konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu	- 30 pkt.	Opiekunowie zespołów
35.		Zachowania negatywne w czasie odwozów i w drodze na dowóz i innych wyjazdów.	-10pkt za każde zdarzenie	Opiekunowie dowozów i wyjazdów
36.		Notoryczne nieodrabianie zadań domowych (12 krotny brak).	-10pkt	Wychowawcy  klas
37.		Ściąganie zadań domowych przed lekcjami	- 2 pkt każdorazowo	Grono pedagog.

*W doborze ubioru, fryzury, makijażu i biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że szkoła jest miejscem pracy.

Należy przez to rozumieć:

· Ubiór ma charakter oficjalny – klasyczny lub sportowy.

· Ubiór nie zwraca uwagi swym krzykliwym kolorem lub fasonem.

· Noszony ubiór nie może zawierać nadruków związanych z subkulturami, prowokacyjnych i obraźliwych, wywołujących agresję, elementów faszystowskich lub totalitarnych, jak również wzorów kojarzących się z takimi elementami.

· Okrycia zakładane na ciało nie mogą być przezroczyste, a w zestawieniu mają zakrywać cały tułów.

· Bluzki mogą być z małymi dekoltami, nie na ramiączkach i o długości poniżej linii talii.

· Dziewczęta mogą nosić spódnice lub spodnie (o długości co najmniej do połowy uda.

· Zabrania się noszenia szortów.

· Chłopców obowiązują długie spodnie o klasycznym lub sportowym kroju i w stonowanych kolorach.

· Fryzura ucznia musi być naturalna, powinna być schludna, włosy nie farbowane kolorem odbiegającym od naturalnego dla danej osoby.

· Długie włosy powinny być ułożone tak, aby nie przeszkadzały w pracy na lekcji.

· Biżuteria oraz wszelkie elementy dekoracyjne powinny mieć dyskretny, delikatny charakter.

 

EWALUACJA WSO

§ 82

1. Ewaluacja systemu

1. szkolny system oceniania podlega ewaluacji,
2. w tym celu powołuje się zespół składający się z przedstawicieli,

1. Rady Pedagogicznej,
2. Rady Rodziców,
3. Uczniów,
4. Dyrektora.

4.    Zadaniem zespołu  jest dokonywania analizy:

a)  bieżącej,

b)  semestralnej,

c)  rocznej

d) po zakończeniu kształcenia.

5.    Sposoby ewaluacji:

a)  podczas spotkań Rady Pedagogicznej,

b)  analiza wyników sprawdzianu klasy VI,

c)  analiza losów absolwentów,

6.    Narzędzia ewaluacji:

a) ankiety,

b)  wywiady,

c)  sondaż.

7.    Wyniki zbiera, opracowuje i upowszechnia powołany przez dyrektora Zespołu Kształcenia i Wychowania zespół i przedstawia w formie:

a)  raportu rocznego,

b)  raportu końcowego.

8.    Powyższy program WSO jest dostępny dla wszystkich rodziców i zobowiązuje nauczycieli do realizacji treści.

 

ROZDZIAŁ IV

ORGANY ZESPOŁU I ICH KOMPETENCJE

§ 83

1. Organami Zespołu są:

1. Dyrektor Zespołu
2.  Rada Pedagogiczna,
3. Rada Rodziców,
4. Samorząd Uczniowski.

1. W Zespole nie zachowuje się odrębności pracy Rad Pedagogicznych Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Przedszkola.
2. Szczegółowe zasady pracy Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej.
3. W Zespole działa Rada Rodziców .
4.  Rada Rodziców liczy tylu członków , ile jest oddziałów w zespole.
5. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
6. Szczegółowe zasady pracy Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.
7.  W Zespole działa Samorząd Uczniowski.
8.  Szczegółowe zasady pracy Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
9. Dyrektor Zespołu podczas wykonywania swoich obowiązków współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

§ 84

 

1. Wszystkie organy Zespołu współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Zespołu poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
3. Rada Rodziców i Samorząd  Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły lub Radzie  Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia  szybkiej  decyzji w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organy Zespołu zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.

§ 85

 

1. Procedura rozwiązywania konfliktów w szkole:

Konflikt uczeń - nauczyciel:

1. Indywidualna rozmowa ucznia z nauczycielem.
2. Rozwiązanie konfliktu.
3. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu wychowawcy klasy.
4. Rozmowa wychowawcy z zainteresowanym nauczycielem w celu rozpoznania  i wyjaśnienia problemu.
5. Rozwiązanie konfliktu.
6. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu pedagogowi szkolnemu lub przedstawienie go na posiedzeniu zespołu wychowawczego.
7. Rozwiązanie konfliktu.
8. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu dyrektorowi szkoły.

Konflikt uczeń - wychowawca:

1. Indywidualna rozmowa ucznia z wychowawcą.
2. Rozwiązanie konfliktu.
3. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu opiekunowi samorządu szkolnego.
4. Rozmowa opiekuna samorządu z wychowawcą w celu rozpoznania  i wyjaśnienia problemu.
5. Rozwiązanie konfliktu.
6. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu pedagogowi szkolnemu lub przedstawienie go na posiedzeniu zespołu wychowawczego (klasy  I-III G, IV - VI), zespołu kształcenia zintegrowanego (klasy I - III).
7. Rozwiązanie konfliktu.
8. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu dyrektorowi szkoły.

Konflikt rodzic - nauczyciel:

1. Indywidualna rozmowa rodzica z nauczycielem.
2. Rozwiązanie konfliktu.
3. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu wychowawcy klasy.
4. Rozmowa wychowawcy z zainteresowanym nauczycielem w celu rozpoznania  i wyjaśnienia problemu.
5. Rozwiązanie konfliktu.
6. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu dyrektorowi szkoły.

Konflikt rodzic - wychowawca:

1. Indywidualna rozmowa rodzica z wychowawcą.
2. Rozwiązanie konfliktu.
3. W przypadku braku porozumienia zgłoszenie problemu dyrektorowi szkoły.
   2. Od orzeczenia dyrektora Zespołu może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę.
   3. Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia.
   4. W sytuacji konfliktu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi dyrektor Zespołu.
   5. W przypadkach nie rozstrzygnięcia sporu przez dyrektora Zespołu, strony mogą odwołać się do organu prowadzącego szkołę.
   6.  Konflikt pomiędzy dyrektorem Zespołu a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący Zespół.
   7. Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami Zespołu:

a)        postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor Zespołu.

b)       w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do  organu prowadzącego Zespół.

§ 86

 

1. Zespołem kieruje dyrektor, który reprezentuje go na zewnątrz. Tryb i zasady powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty.
2. Zadania Dyrektora Zespołu:

1. kierowanie działalnością Zespołu i reprezentowanie go na zewnątrz,
2. sprawowanie nadzoru wewnątrzszkolnego wobec nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,
3. kształtowanie twórczej atmosfery pracy w Zespole, właściwych warunków pracy i stosunków między pracownikami,
4.  sprawowanie nadzoru pedagogicznego i dokonywanie oceny pracy nauczyciela zgodnie z  obowiązującymi przepisami,
5. sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
6. realizowanie uchwał rady szkoły oraz rady pedagogicznej, podjętych w ramach ich  kompetencji,
7. nadzorowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej,
8. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i ponoszenie odpowiedzialności za prawidłowe ich wykorzystanie,
9. organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Zespołu,
10. dysponowanie środkami finansowymi pozabudżetowymi,
11. wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
12. współpraca z radą pedagogiczną , rodzicami, samorządem uczniowskim oraz  organizacjami i instytucjami środowiskowymi,
13. przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Zespołu,
14. występowanie do władz z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu, po wcześniejszym zasięgnięciu opinii  rady pedagogicznej i rady rodziców.
    3. Dyrektor Zespołu ma także prawo:

1. wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom Zespołu,
2. zatrudniania i zwalniania pracowników Zespołu,
3. decydowania o wewnętrznej organizacji pracy Zespołu i jego bieżący funkcjonowaniu.

4.      Dyrektor Zespołu odpowiada za:

1. poziom uzyskanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz opiekę nad uczniami,
2. zgodność funkcjonowania Zespołu z przepisami prawa oświatowego i statutem Zespołu,
3. bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku szkoły i podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz stan sanitarny i stan ochronny ppoż. budynku,
4. celowe i zgodne z prawem wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność Zespołu,
5. zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej, za  bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.

5.       W ramach posiadanych uprawnień dyrektor Zespołu może, zgodnie z ustalonym w statucie Zespołu podziałem kompetencji, zlecić wykonywanie zadań nauczycielom zajmującym inne stanowiska kierownicze w Zespole, chyba, że w przepisach Karty Nauczyciela lub ustawy są  one zastrzeżone do wyłącznej kompetencji dyrektora.

 

§ 87

 

1. Dyrektor Zespołu może być odwołany na podst. Art. 38 ustawy o systemie oświaty z dnia 07 września 1991 r.:

1.   na własną prośbę – za 3 miesięcznym wypowiedzeniem,
2. z inicjatywy organu prowadzącego w przypadku negatywnej oceny wynikającej       z nieprzestrzegania obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów szkoły – bez wypowiedzenia,
3. z inicjatywy organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku negatywnej  oceny  pracy – bez wypowiedzenia,
4. w przypadkach szczególnie uzasadnionych, w czasie roku szkolnego – bez  wypowiedzenia.

§ 88

1. W Zespole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Zespołu w zakresie realizacji jego zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni Zespołu bez względu na wymiar czasu pracy.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Zespołu.
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej  są protokołowane.
6. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział – głosem doradczym – osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a)     zatwierdzanie planów pracy Zespołu.

b)     zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

c)     podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w  Zespole,

d)     ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu,

e)     podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia ucznia z listy uczniów,

f)     przygotowanie projektu statutu Zespołu i ewentualnych jego zmian.

8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a)     organizację pracy Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

b)     projekt planu finansowego Zespołu,

c)     wnioski dyrektora Zespołu w sprawie przyznania nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

d)     propozycje dyrektora Zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

9. Dyrektor Zespołu wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 6, niezgodnych  z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Zespół raz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji  kierowniczej  w Zespole.
11. W przypadku określonym w ust. 9 organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
12. Tryb zwoływania, zasady działania i inne kwestie związane z funkcjonowaniem Rady Pedagogicznej ustala Regulamin działania Rady Pedagogicznej ustalony przez  tę Radę  Pedagogiczną.
13. Rada Pedagogiczna zastępując Radę Rodziców jest zobowiązana zasięgać opinii rodziców i uczniów w sprawach:

a)     rocznego planu finansowego środków specjalnych,

b)     projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

c)     organizacji zajęć pozaszkolnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

14.  Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
15. Nauczyciele wchodzący w skład Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie  ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu.

§ 89

 

1. W Zespole działa Rada Rodziców, która jest reprezentacją rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów tego Zespołu.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który określa m.in. zasady tworzenia tego organu i nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu.
4.  Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej lub dyrektora Zespołu z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Zespołu.
5.  Rada Rodziców może gromadzić środki finansowe z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł zgodnie z Rozporządzeniem (Art.53 Ust.3)
6. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin Pracy Rady Rodziców.

 

§ 90

 

1. W każdej  ze szkół działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Zespołu a uczniowie poszczególnych klas tworzą samorządy klasowe.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu  są jedynymi reprezentantami uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu.
5. Do zadań samorządu należy:

1. rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów i nauczycieli, wzajemnego wspierania się, przyjmowani współodpowiedzialności za jednostkę i grupę,
2. kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenia warunków do  aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny,
3. organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych,
4. przedstawianie władzom Zespołu opinii i potrzeb uczniów, spełnianie wobec tych rzecznictwa interesów ogółu społeczności uczniowskiej,
5. współdziałanie z władzami Zespołu w zapewnieniu uczniom należytych warunków  do nauki oraz współdziałanie w rozwijaniu w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych  różnych form zajęć pozalekcyjnych,
6. dbanie o mienie szkolne,
7. organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności w nauce,
8. rozstrzyganie sporów między uczniami ( sąd koleżeński),
9. zapobieganie konfliktom między uczniami, a nauczycielami, a w przypadku pojawienia się takiego konfliktu zgłaszanie go poprzez opiekuna samorządu dyrektorowi szkoły lub Radzie Pedagogicznej,
10. dbanie – w całokształcie swojej działalności – o dobre imię i honor szkoły.

§ 91

1. Samorząd uczniowski jest uprawniony do:

1. przedstawiania radzie pedagogicznej wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów,
2. przedstawiania propozycji do planu dydaktyczno – wychowawczego Zespołu wynikających z potrzeb i zainteresowań uczniów,
3. wyrażania opinii dotyczących problemów młodzieży,
4. udziału w formowaniu przepisów wewnątrzszkolnych, regulujących życie społeczności uczniowskiej,
5. wydawania gazetek, prowadzenia kroniki ,
6. współdecydowania o przyznawaniu uczniom prawa do korzystania z różnych form pomocy materialnej przeznaczonej dla młodzieży,
7. zgłaszania kandydatur uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole oraz prawo wnoszenia uwag do opinii władz szkolnych o uczniach, poręczeń za uczniów,
8. udziału przedstawicieli – z głosem doradczym – w posiedzeniach rady pedagogicznej  dotyczących spraw wychowawczych i opiekuńczych,
9. przeprowadzenia powszechnych wyborów do Samorządu Szkolnego i

Opiekuna Samorządu Szkolnego.

j) dysponowania, w porozumieniu z opiekunem, funduszami będącymi w    posiadaniu samorządu oraz środkami wypracowanymi przez młodzież,

k)  wydawania opinii, na wniosek dyrektora Zespołu, w sprawie oceny pracy nauczyciela.

§ 92

 

1. Zapewnia się wymianę bieżącej informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych decyzjach i planowanych działaniach lub decyzjach przez:
   1. zarządzenie wewnętrzne dyrektora szkoły,
   2. ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń,
   3.  zebrania rady pedagogicznej, pracowników administracyjno – ekonomicznych i   obsługi szkoły z kadrą kierowniczą szkoły, rodziców z nauczycielami, wychowawcami klas i dyrektorem szkoły,
   4. apele szkolne,
   5. strona WWW Zespołu,
   6.  gazeta szkolna.

2. Wszystkie organy Zespołu współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania młodzieży i rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły.
3. Koordynatorem współdziałania organów Zespołu jest dyrektor Zespołu, który:

1. zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji  w granicach swojej kompetencji,
2. umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
3.  zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych i podejmowanych działań i decyzjach,
4.  organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły. 

4.   W przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami szkoły lub wewnątrz niego, dyrektor szkoły jest zobowiązany do:

1. zbadania przyczyny konfliktu,
2. wydania w ciągu 7 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomienia o niej przewodniczących organów będących stronami.

5. Spory pomiędzy dyrektorem szkoły a innymi organami szkoły rozstrzyga, w zależności  od przedmiotu sporu, organ prowadzący szkoły albo organ sprawujący nadzór  pedagogiczny.    

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ V

ORGANIZACJA ZESPOŁU KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA

§ 93

 

1. Rok szkolny trwa od 1 września każdego roku, a kończy się z dniem 31 sierpnia następnego roku. Nauka w tym okresie podzielona jest na dwa semestry:

a)     pierwszy semestr kończy się w ostatni piątek stycznia.

2.    Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

3.    Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.

 

§ 94

1. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych wybierają program nauczania z zestawu programów zatwierdzonych przez MEN lub opracowują własne programy zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania.
2. Szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza w formie zarządzenia do użytku szkolnego Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3.  Nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami wewnątrzszkolnego oceniania, obowiązujące dla danego przedmiotu nauczania w formie przedmiotowego systemu oceniania.
4. Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów.
5.  Nauczyciele  mogą tworzyć wspólne zestawy programów nauczania.
6. Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia  w konkursach (zawodach) przedmiotowych i innych.
7. Nauczyciel przedmiotu w porozumieniu z rodzicami orzeka o obowiązku uczęszczania  na zajęcia wyrównawcze.
8. Dyrektor Zespołu może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki.
9. Wniosek do Dyrektora, za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia, może złożyć:

1.   uczeń, za zgodą rodziców,
2.  rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
3. wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą rodziców zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.

10.   Rodzice dobrowolnie kierują swoje dzieci - wypełniając stosowny wniosek - na naukę religii w momencie podjęcia przez nie nauki w szkole podstawowej i gimnazjum. Dla uczniów nie uczęszczających na naukę religii organizuje się naukę etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

11.   Rodzice wycofują swoje dziecko z nauki religii w danej klasie w formie pisemnego oświadczenia, skierowanego do dyrektora Zespołu przed rozpoczęciem roku szkolnego.

12.   Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.

 

JĘZYK KASZUBSKI

§ 95

1.  Szkoła podejmuje decyzje o wprowadzeniu nauczania języka kaszubskiego na wniosek rodziców. Minimalna ilość uczniów na zorganizowanie oddziału/grupy wynosi 7 uczniów.
2. Nauczanie języka kaszubskiego prowadzi nauczyciel/nauczyciele mający odpowiednie kwalifikacje do nauczania lub prowadzenia zajęć umożliwiających uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
3. Nauczanie języka kaszubskiego odbywa się w wymiarze 3 godzin tygodniowo dla każdej grupy, dodatkowo 1 godzina na cykl kształcenia Historia Kaszub i Pomorza.
4. Wykaz programów nauczania i podręczników do nauczania języka kaszubskiego znajduje się w odrębnej dokumentacji SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA I PODRĘCZNIKÓW zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną.
5. Ocenianie uczniów na języku kaszubskim (w stosunku do uczniów, których rodzice /prawni opiekunowie/ złożyli odpowiednie wnioski) przebiega tak samo jak na innych przedmiotach.
6. Śródroczna i roczna ocena kwalifikacyjna z języka kaszubskiego jest taką samą oceną jak z każdego przedmiotu obowiązkowego. Ocena ta zalicza się do średniej ocen ucznia klasy IV – VISP oraz I – III GIM., natomiast dla ucznia klasy I – III jest oceną opisową.
7. Przedmiotowe ocenianie oraz kryteria oceniania konstruowane są zgodnie z postanowieniami Statutu (wewnątrzszkolne ocenianie) i zawarte są w odrębnej dokumentacji PSO

 

§ 96

 

1. W Szkole prowadzi się zajęcia edukacyjne wychowania do życia w rodzinie.
2. Zajęcia te prowadzone są w ramach godzin przeznaczonych w szkolnych planach nauczania w każdej klasie po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.

1) Uczniowie mają obowiązek uczęszczania na zajęcia wychowania do życia w rodzinie, chyba, że ich rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą w formie pisemnej Dyrektorowi Szkoły

rezygnację /sprzeciw) z udziału w zajęciach.

2) Zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani ukończenie szkoły przez ucznia.

3) Wykaz programów nauczania do zajęć wychowania do życia w rodzinie znajduje się w odrębnej dokumentacji SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA I PODRĘCZNIKÓW zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną.

 

 

 

 

§ 97

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły i przedszkola opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku Arkusz organizacji Zespołu zatwierdza Wójt Gminy do dnia 30 maja danego roku.
2.  W arkuszu organizacji Zespołu zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Zespołu, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Zespół.

§ 98

1. Podstawową jednostką  szkół i przedszkola wchodzących w skład Zespołu jest oddział. Liczba uczniów w oddziale w szkole nie powinna być większa niż 30, natomiast liczba dzieci w oddziale przedszkola nie powinna przekraczać 25. Uczniowie uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy i danego typu szkoły, dopuszczonych do użytku szkolnego. Praca wychowawczo-pedagogiczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie przedszkolnego zestawu programów wychowania przedszkolnego zatwierdzonego przez dyrektora. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego dla Zespołu, o ile nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie.

      Od roku szkolnego 20092010 programy nauczania dla przedszkola i szkół opracowane na podstawie Nowej Podstawy Programowej zatwierdza dyrektor Zespołu.

2.       Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 31.

3.      Podział na grupy jest obowiązkowy:

a)    na zajęciach z języków obcych, informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów,

b)   na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów.

4.      Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz w klasach  I- III gimnazjum prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. W klasach I – III nauczania zintegrowanego na zajęciach wychowania fizycznego podziałów na grupy nie przewiduje się.

5.  W zespole prowadzi się oddział przedszkolny, który realizuje program wychowania przedszkolnego.

§ 99

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora zespołu na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego  z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 100

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3. Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych.
   2. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust.1 zajęcia edukacyjne.
   3. Zajęcia wymienione w ust.1 b i c mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

4.      Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

5.      Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,  o którym mowa w ustępie drugim.

6.      Podstawową formą pracy przedszkola są zajęcia wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcze prowadzone w oddziale obejmującym dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niesprawności.

7.      Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Zespołu z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.

8.      Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym i przedszkolu trwa 60 minut.

9.  Sposób rekrutacji dzieci do przedszkola ustala Regulamin Przedszkola.

§ 101

Zasady  przyjmowania  dzieci  do  przedszkola

1. Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
2. Rekrutację przeprowadza się w okresie od 01 do 15 kwietnia: wydanie i przyjmowanie kart zgłoszenia dziecka do przedszkola.
3. Jeżeli w przedszkolu są wolne miejsca , zapisy prowadzone są przez cały rok  i przyjmowane są dzieci na 5 godzin dziennie.
4. W sytuacji, gdy ilość zgłoszeń dzieci do przedszkola jest większa niż liczba miejsc  w przedszkolu, powołana zostaje Komisja Kwalifikacyjna, która decyduje o przyjęciu dziecka do przedszkola.
5. Od decyzji Komisji przysługuje rodzicowi (opiekunowi) przysługuje odwołanie w ciągu 14 dni od jej otrzymania do dyrektora Przedszkola. Od decyzji dyrektora Przedszkola przysługuje rodzicowi lub opiekunowi prawnemu do Wójta Gminy w Stężycy  za pośrednictwem dyrektora przedszkola.

§ 102

Kryteria przyjmowania dzieci do przedszkola

1. Do przedszkola w pierwszej kolejności przyjmowane są:

1. dzieci już uczęszczające do przedszkola, o ile karta zgłoszenia została złożona  w terminie;
2. dzieci pięcioletnie;
3. rodzeństwo dzieci już uczęszczających do przedszkola;
4. dzieci matek (ojców) samotnie wychowujących dzieci;
5. dzieci matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niesprawności;
6. dzieci matek pracujących;

2. Zapisy do przedszkola należy ponawiać na każdy kolejny rok szkolny. Dzieci nie są zapisywane automatycznie.
3. Dzieci z poza terenu gminy Stężyca przyjmowane są w przypadku wolnych miejsc.

§ 103

1. Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z Wójtem Gminy ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, informatyka, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub między oddziałowych.

§ 104

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2.   Zbiory biblioteki obejmują:

1. podręczniki i programy szkolne,
2. lektury podstawowe do języka polskiego i innych przedmiotów nauczania,
3. wydawnictwa informacyjne,
4. lekturę uzupełniającą do języka polskiego,
5. literaturę popularno-naukową,
6. wybrane pozycje z literatury pięknej,
7. druki urzędowe oraz czasopisma,
8. kasety wideo,
9. programy multimedialne.

3.  Zasady korzystania z biblioteki i czytelni reguluje wewnętrzny Regulamin Biblioteki Szkolnej.

§ 105

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole organizuje się świetlicę szkolną.
2. Potrzebę zapewnienia dziecku opieki po zakończeniu programowych zajęć dydaktycznych zgłaszają rodzice lub prawni opiekunowie składając wniosek o zapisanie dziecka do świetlicy.
3. Wzór wniosku oraz termin jego złożenia ustala dyrektor zespołu.
4. Godziny pracy świetlicy szkolnej ustala dyrektor zespołu w tygodniowym planie zajęć.
5.  Szczegółową organizację pracy normuje „Regulamin świetlicy szkolnej” zaopiniowany przez radę rodziców i radę pedagogiczną  oraz zatwierdzony przez dyrektora zespołu.

§ 106

1.    Do realizacji celów statutowych Zespół posiada następującą bazę:

1. dziesięć sal dydaktycznych,
2. jedną pracownię komputerową z wejściem do internetu, oraz wyposażoną w programy blokujące treści internetowe, które mogłyby mieć szkodliwy wpływ na rozwój uczniów
3. jedno boisko sportowe,
4. jedno pomieszczenie biblioteczne,
5. świetlicę szkolną,
6. sekretariat,
7.  gabinet dyrektora,
8. pokój nauczycielski,
9. pokój logopedy i pedagoga,
10. izba regionalna,
11. dwie sale dydaktyczne w budynku przedszkola,
12. stołówka,
13. zaplecze kuchenne,
14. szatnie,
15. pomieszczenie do ćwiczeń gimnastycznych,
16.  dwa place przy szkole,
17. archiwum,
18. pomieszczenia gospodarcze,
19.  sala gimnastyczna.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ VI

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU

§ 107

 

1.      W szkole zatrudnia się pracowników pedagogicznych, administracyjnych oraz pracowników obsługi.

2.      Zasady zatrudniania pracowników administracji i obsługi szkoły regulują odrębne przepisy.

§ 108

 

1. Dla efektywnego funkcjonowania Zespołu utworzone są następujące stanowiska pracowników pedagogicznych:

1. dyrektor Zespołu,
2. wicedyrektor Zespołu,
3. nauczyciel ,
4. nauczyciel bibliotekarz,
5. pedagog,
6. logopeda,
7. koordynator d/s  bezpieczeństwa.

§ 109

1. W Zespole tworzy się stanowisko wicedyrektora.

1. Warunkiem wyrażenia przez organ prowadzący zgody na utworzenie stanowiska,  o którym mowa wyżej, jest odpowiednia liczba oddziałów minimum 12 oraz możliwości  finansowe szkoły.

2.    Wicedyrektor  zastępuje dyrektora Zespołu na czas jego nieobecności.

3.    Wicedyrektor w szczególności:

1. podejmuje decyzje w sprawach pilnych,
2. podpisuje dokumenty z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki,
3. współdziała na bieżąco z organem prowadzącym i nadzorującym Zespół, związkami zawodowymi oraz innymi instytucjami,
4. hospituje nauczycieli przedmiotów zgodnie z rocznym harmonogramem, przedstawia dyrektorowi Zespołu projekty : oceny ich pracy , wniosków na nagrody i odznaczenia.
5. sprawuje szczególną opiekę nad młodymi nauczycielami oraz rozpoczynającymi pracę w Zespole,
6. sporządza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych zgodnie  z obowiązującymi przepisami, czuwa nad jego przestrzeganiem przez nauczycieli i uczniów,
7. opracowuje harmonogram dyżurów nauczycieli pełnionych podczas przerw międzylekcyjnych,
8. rozlicza systematycznie i na bieżąco nauczycieli z pełnienia dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych,
9. organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, prowadzi dokumentację,
10. dba o prawidłowe prowadzenie przez nauczycieli dokumentacji szkolnej, w tym między innymi: dzienników szkolnych, arkuszy ocen, dzienników zajęć pozalekcyjnych, dokumentacji wychowawcy klasowego,

4.    Wicedyrektor sprawuje nadzór nad:

1. organizacją wycieczek szkolnych,
2. konkursami i innymi imprezami szkolnymi,
3. wypełnianiem obowiązku szkolnego przez uczniów,

5.    Monitoruje:

1. działalność szkolnych organizacji uczniowskich, określonych w Planie Pracy Szkoły,
2. prace komisji przedmiotowych,

6.    Prowadzi:

1. apele podsumowujące pracę szkoły za I półrocze danego roku szkolnego,
2. inne uroczystości szkolne zlecone przez lub pod nieobecność dyrektora Zespołu,

7.    Organizuje i prowadzi wewnętrzne diagnozy i badania jakości pracy Zespołu.

8.    Przygotowuje projekty dokumentów organizacyjnych Zespołu:

1. Plan Pracy Szkoły,
2. szkolny zestaw programów nauczania,

9.    Utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów, a także przyjmuje rodziców i odpowiada na ich postulaty i skargi.

10.  Inspiruje i organizuje całokształt pracy wychowawców klas.

11.  Dba o dyscyplinę pracy nauczycieli, uczniów, wypracowuje nowe metody w celu  jej poprawienia,

12.  Przekazuje dyrektorowi Zespołu informacje dotyczące pracy Zespołu z uwzględnieniem spostrzeżeń wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, prowadzi i gromadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami, dotyczącą realizacji zadań w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego,

13.  Wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora Zespołu.

§ 110

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.  Do zadań nauczyciela należy w szczególności:

1. efektywna realizacja programu kształcenia, stałe podnoszenie jakości kształcenia  w obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych zgodnie z przyjętym w placówce programem, tj. programem wychowawczym szkoły i wewnątrzszkolnym ocenianiem,
2.  sporządzenie planu dydaktycznego z przedmiotu nauczanego w danej klasie  i przedstawienie go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły,
3. sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów  i odnotowywanie nieobecności,
4. rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych, zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki,
5. prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym zakresie jak najlepszych wyników,
6. tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno – wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrego organizowania pracy indywidualnej i zespołowej,
7. indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce,
8. kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju,
9. upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej,
10. ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie niezbędnej opieki profilaktyczno – resocjalizacyjnej,
11.  systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów,
12. zachowanie bezstronności w ocenie uczniów, częsta ocena wiadomości i umiejętności ucznia,
13. poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego, pozytywnych cech charakteru,
14. udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy  w przygotowaniu się do egzaminów, konkursów przedmiotowych itp.,
15. prowadzenie klasy – pracowni przedmiotowej, przejawianie troski o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania przedmiotu oraz realizacji innych zajęć wychowawczych i opiekuńczych, troska o wystrój  i estetykę klasy,
16. współpraca z wychowawcami klas oraz organizacjami młodzieżowymi działającymi na terenie szkoły,
17. dbałość o estetykę podręczników, zeszytów i innych przyborów szkolnych używanych przez ucznia,
18. prowadzenie zajęć profilaktyczno – resocjalizacyjnych z uczniami zagrożonymi  lub niedostosowanymi społecznie,
19. aktywny udział w pracach rady pedagogicznej,
20.  prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy związanej  z realizacją zadań dydaktyczno – wychowawczych lub wychowawczo – opiekuńczych,
21. doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:

• udział w konferencjach metodycznych,
• kształcenie podyplomowe lub kontynuowanie studiów zaocznych,

5. prowadzenie ( zleconego przez dyrektora) wychowawstwa klasy oraz zajęć z uczniami zakwalifikowanymi do kształcenia specjalnego, a realizującymi obowiązek szkolny  w szkole,
23. opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych oraz w czasie imprez  i konkursów organizowanych w dni wolne od pracy nauczyciela,
24. prowadzenie dokumentacji dodatkowych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
25. pełnienie obowiązków podczas dyżurów w szkole wg harmonogramu dyżurów,
26. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły a wynikających  z organizacji pracy szkoły,
1. informowanie ucznia na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej o przewidywanych dla niego ocenach okresowych (rocznych)  w zeszycie przedmiotowym ucznia, a oceny z zachowania w dzienniczku ucznia.

§ 111

1. Prawa nauczycieli przedstawiają się następująco:

1.  nauczyciel decyduje o wyborze metod, form organizacyjnych, podręczników  i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
2. w przypadku prowadzenia koła przedmiotowego, koła zainteresowań lub innych zajęć pozalekcyjnych, decyduje o doborze treści programowych,
3. decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów, zgodnie z kryteriami zawartymi w zarządzeniu MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz kryteriami zawartymi w wewnątrz szkolnym ocenianiu,
4. współdecyduje o ocenie zachowania swoich uczniów,
5. wnioskuje w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów,
6.  czynnie uczestniczy w opiniowaniu spraw istotnych dla życia szkoły.

§ 112

1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem Zespołu, organem prowadzącym szkołę, organem sprawującym nadzór pedagogiczny za:

1. poziom wyników dydaktyczno–wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć edukacyjnych,
2. stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych.  

§ 113

1. Nauczyciel szkoły odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie  lub karnie, za:

1. tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
2. nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub w wypadku pożaru,
3. zniszczenie lub stratę elementów majątku lub wyposażenia szkolnego przydzielonego mu przez dyrektora szkoły, a wynikłego z nieporządku, braku nadzoru  i zabezpieczenia.

2. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 kodeksu pracy, wymierza się nauczycielom kary porządkowe zgodnie z kodeksem pracy.
3. Nauczyciele mianowani podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art. 6 „ Karty Nauczyciela” z 1982r.

 

 

§ 114

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub bloków przedmiotowych, lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe i problemowo – zadaniowe.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora zespołu na wniosek zespołu.
3. Cele i zadania zespołu obejmują:

1. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2. podnoszenie poziomu nauczania poprzez wymianę doświadczeń,
3. poszerzanie i aktualizowanie wiedzy w zakresie nauczanego przedmiotu poprzez organizowanie narad, dyskusji itp.,
4. wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz narzędzi pomiaru dydaktycznego,
5. organizowanie doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
6. współdziałanie w organizowaniu sal lekcyjnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
7. opiniowanie przygotowywanych w szkole programów nauczania.

§ 115

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział (klasę) opiece wychowawczej jednemu  z nauczycieli uczących w tym oddziale ( klasie), zwanemu dalej „ wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca opiekuje się oddziałem przez cały okres nauczania tj. w kl. I – III i w kl. IV – VI SP i I-III G  z zastrzeżeniem ust. 3.
3. Dyrektor zespołu może zmienić nauczyciela wychowawcę w przypadku:

1. przeniesienia nauczyciela lub zmiany jego obowiązków służbowych,
2. długotrwałej nieobecności,
3. braku efektów pracy wychowawczej,
4. jeżeli na zebraniu rodziców danego oddziału, zwołanym na pisemny i umotywowany wniosek złożony do Rady Rodziców przez co najmniej 51% ogółu rodziców (opiekunów prawnych) uczniów danej klasy, za zmianą nauczyciela wychowawcy opowiedzą się wszyscy rodzice obecni na zebraniu, stanowiący co najmniej 80% ogółu rodziców klasy

§ 116

1. Do zadań wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,   a w szczególności:

1. troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych wyników w nauce,
2. czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem  i rozkładem pracy zadawanej im do wykonania w domu,
3. utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami powierzonej klasie w celu ustalenia jednolitych sposobów udzielania im pomocy w nauce,
4.  interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych, którzy napotykają na trudności, analizowanie problemu wspólnie z zespołem klasowym,
5. dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn absencji, udzielanie pomocy uczniom, którzy opuścili zajęcia szkolne,
6. organizowanie czytelnictwa uczniów, pobudzanie ich do współdziałania  z nauczycielem bibliotekarzem, organizowanie współzawodnictwa czytelniczego,
7. zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych, interesowanie się udziałem uczniów w różnych formach zajęć,
8. kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości  i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej wśród nich więzi koleżeństwa  i przyjaźni,
9. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej,
10. wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie klasy i szkoły, organizowanie różnych form samoobsługi,
11. utrzymywanie stałego kontaktu z opiekunami organizacji uczniowskich, interesowanie się udziałem uczniów w pracy tych organizacji,
12. wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole, poza nim, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych  w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami ( opiekunami),
13. udzielanie szczegółowej pomocy, rad, wskazówek uczniom znajdującym się  w trudnych sytuacjach życiowych i wychowawczych,
14. interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się w tej sprawie  z lekarzem szkolnym, rodzicami ( opiekunami) uczniów,
15. wdrażanie do dbania o higienę i stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią,
16. utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ( opiekunami) w sprawie postępów  w nauce i zachowaniu uczniów, indywidualne rozmowy z rodzicami (opiekunami), odwiedzanie uczniów w domu w celu zapoznania się z ich warunkami domowymi,
17. omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich odbywających się co najmniej raz na kwartał,
18. wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy i innych czynności dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły, uchwałami rady pedagogicznej oraz:

1.   prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen klasy,
2. pisanie opinii o uczniach do innych szkół, poradni itp.,
3. wypisywanie świadectw promocyjnych i świadectwa ukończenia szkoły,

19. opracowanie tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy w ścisłym powiązaniu  z całokształtem pracy wychowawczej w szkole,
20. zapoznanie uczniów i rodziców (opiekunów) z zasadami klasyfikowania  i promowania uczniów,
21. organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej wspólnie z radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, jak również powołanymi do tego instytucjami i organizacjami w postaci:

1. bezpłatnych lub zniżkowych posiłków w stołówce szkolnej,
2. pomocy finansowej przy zakupie podręczników,
3. pomocy przy pozyskiwaniu odzieży,

5. wybranie i zorganizowanie pracy samorządu klasowego,
23.  tworzenie tradycji w zespole klasowym i wykorzystywanie ich walorów opiekuńczo – wychowawczych,
24. opracowanie wspólnie z klasą planu uczęszczania do teatru, kina, na koncerty itp., planu organizowania imprez klasowych i udziału klasy oraz poszczególnych uczniów w imprezach ogólnoszkolnych.

2. Wychowawca ma prawo do:

1. współdecydowania z samorządem klasy, z rodzicami (opiekunami) uczniów  o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,
2. uzyskanie pomocy merytorycznej i psychologiczno – pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od dyrektora szkoły i instytucji wspomagających szkołę,
3. ustanawiania przy współpracy z klasową i szkolną radą rodziców własnych form wynagradzania i motywowania wychowanków.

3. Wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem zespołu za:

1.  osiąganie celów wychowania w swojej klasie,
2.  integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców ( opiekunów) wokół programu wychowawczego klasy i szkoły,
3.  poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom będącym w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno – wychowawczej,
4. prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy. 

§ 117

1. Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z porady merytorycznej  i metodycznej ze strony dyrektora zespołu, zespołu wychowawczego, poszczególnych nauczycieli i doradców metodycznych.
2. Początkującym nauczycielom wychowawcom dyrektor szkoły przydziela w pierwszym roku opiekuna spośród doświadczonych nauczycieli i czyni go odpowiedzialnym za pomoc udzieloną temu nauczycielowi.

§ 118

1. Nauczycieli religii kieruje do pracy biskup, ordynariusz diecezji pelplińskiej lub odpowiedni zwierzchnik innych kościołów i związków wyznaniowych.

§ 119

1. W Zespole utworzone jest stanowisko bibliotekarza w wymiarze 15/30 etatu.
2.  Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują:

1. w zakresie pracy pedagogicznej:

1.  udostępnianie zbiorów,
2. udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych,
3. informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach,
4. inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego i jego szkolenie,
5.  prowadzenie różnych form informacji o książkach
6. przysposobienie czytelnicze i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem, zajęć grupowych  i w miarę możliwości wycieczek do bibliotek pozaszkolnych,
7. udzielanie pomocy nauczycielom, wychowawcom, opiekunom, organizacjom młodzieżowym i kołom zainteresowań w przeprowadzeniu różnych form zajęć dydaktyczno – wychowawczych w bibliotece i w przygotowaniu imprez czytelniczych.

2. zakresie pracy organizacyjnej:

1. gromadzenie i ewidencję zbiorów,
2.  konserwację i selekcję zbiorów,
3. opracowanie biblioteczne zbiorów,
4. organizację warsztatu informacyjnego,
5.  organizację udostępniania zbiorów,

3. w zakresie współpracy z rodzicami i instytucjami wychowania równoległego:

1. poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, informowanie rodziców o czytelnictwie uczniów,
2. organizowanie, w miarę potrzeb i możliwości, wycieczek do bibliotek różnych sieci i ośrodków informacji,
3. uzyskiwanie i upowszechnianie materiałów informacyjnych i reklamowych oraz zachęcanie uczniów do udziału w imprezach czytelniczych.

§ 120

1. Dyrektor Zespołu, za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć stanowisko pedagoga.
2. Ustala się następujące zadania pedagoga:

1. nadzorowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów oraz prowadzenie odpowiedniej dokumentacji,
2. badanie i analizowanie przyczyn opuszczania przez uczniów zajęć edukacyjnych,
3. dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole i przedstawianie jej na posiedzeniu rady pedagogicznej,
4. badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów oraz przedstawianie form i metod przeciwdziałania im,
5. współpraca z wychowawcami klas i rodzicami w zakresie udzielania pomocy  w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,
6. współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie organizowania uczniom i rodzicom wsparcia psychologiczno-pedagogicznego,
7. przeprowadzanie pedagogizacji rodziców w kontekście aktualnych zagadnień  w ramach indywidualnych kontaktów i zebrań rodzicielskich,
8. współpraca z lekarzem szkolnym,
9. organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego,
10. współpraca z rodzicami uczniów z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi,
11. współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo - wychowawczymi, Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, zakładami wychowawczymi i innymi placówkami prowadzącymi klasy uzawodowione lub dla uczniów o specjalnych potrzebach psychologicznych,
12. współpraca z policją w zakresie zapobiegania patologii i przestępczości wśród nieletnich,
13. prowadzenie następującej dokumentacji:

- roczny plan pracy,

- dziennik pracy,

- ewidencję uczniów w zakresie realizacji obowiązku szkolnego,

- ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej,

-inną dokumentację odzwierciedlającą przeprowadzone diagnozy  i analizy     sytuacji wychowawczej,

- wykaz uczniów nie wypełniających obowiązku szkolnego,

• przygotowywanie projektów wniosków dotyczących zwalniania uczniów z obowiązku szkolnego,
• przedstawianie wniosków w sprawie organizacji nauki dzieci z upośledzeniem umysłowym, kalectwem i przewlekłą chorobą,
• współpraca z rodzinami zastępczymi oraz prowadzenie w tym zakresie odpowiedniej dokumentacji.

3. Szczegółowy zakres czynności ustala dyrektor szkoły.

§ 121

1. Do zadań logopedy należy:

1. przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,
2. diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej,
3. prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,
4. organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
5. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
6. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,
7. wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.
8.  

§ 122

1. Zadania koordynatora ds. bezpieczeństwa:

1. integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów/wychowanków, rodziców) oraz współpracujących ze środowiskiem  w zakresie bezpieczeństwa,
2. obserwowanie i analizowanie zjawisk i zdarzeń występujących w szkole , które mają negatywny wpływ na spokój i bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły,
3. analiza potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków społeczności szkolnej,
4. koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkole szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki,
5. wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki placówki procedur postępowania  w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia,
6. pomoc nauczycielom/wychowawcom przy nawiązywaniu współpracy z odpowiednimi służbami (policja, straż pożarna) oraz z instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży,
7. współdziałanie w tworzeniu i realizacji planu naprawczego,
8. współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
9. dzielenie się wiedzą z zakresu bezpieczeństwa z radą pedagogiczną i innymi pracownikami szkoły,
10. promowanie problematyki bezpieczeństwa dzieci i młodzieży,
11. dokumentowanie  własnych działań,
12. doskonalenie własne,

Szczegółowy zakres zadań , obowiązków oraz kompetencji koordynatora ustala Dyrektor Zespołu.

§ 123

1. W szkole, za zgodą organu prowadzącego, mogą być tworzone następujące stanowiska niepedagogiczne:

1.  starszy referent administracyjny szkoły,
2. intendentka,
3. kucharka i pomoc kuchenna,
4. woźna,
5. sprzątaczka,
6. konserwator.

2.  Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor Zespołu. Dokument ten znajduje się w aktach osobowych pracowników własnej jednostki.
3. Obsługę finansowo-kadrową zapewnia Wójt Gminy, którą prowadzi GZEAS.
4.  Powierzenie i odwołanie ze stanowisk należy do kompetencji Dyrektora Zespołu.
5. Ilość etatów na stanowiskach, o których mowa w ust. 1, określa się na każdy rok szkolny  w arkuszu organizacyjnym szkoły.

 

 

ROZDZIAŁ VII

UCZNIOWIE ZESPOŁU I WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA

§ 124

1. Dziecko uczęszczające do przedszkola ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami pracy umysłowej,
2. ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania godności osobistej,
3. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym.

§ 125

1. Uczeń ma prawo do:

1. zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania,
2. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
3. opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
4. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
5.  rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6.  korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
7. przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości Szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
8. przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Zespołu i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,
9. poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych  w zaufaniu,
10. jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej,
11. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu  z Dyrektorem Zespołu,
12. uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi  z działalnością szkolną,
13. reprezentowania Szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,
14. do pomocy socjalnej w następującej formie:

1. uczniowie z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej sytuacji materialnej mają możliwość sfinansowania w całości lub części kosztów obiadów, zakupu podręczników lub odzieży z funduszu Rady Rodziców, PCK, Urzędu Gminy lub dochodów własnych Zespołu,
2. podania w tej sprawie uczeń lub jego rodzice składają na ręce Dyrektora Zespołu,
3. decyzja o przyznaniu pomocy powinna być uzgadniana z wychowawcą lub pedagogiem szkolnym,
4. przed wydaniem decyzji organ finansujący pomoc może przeprowadzić wywiad środowiskowy lub rozmowy z zainteresowanymi rodzicami w miejscu ich zamieszkania;

• do korzystania z pomieszczeń i terenów szkolnych - tylko w obecności nauczyciela lub rodziców, którzy zadeklarują taką formę pomocy szkole

2. Uczeń jako dziecko i człowiek ma prawo do:

1. życia i rozwoju,
2. odpowiedniego ukształtowania swojego ciała,
3. uaktywnienia swoich sił motorycznych pozwalające mu się poruszać,
4. rozwijania swoich zmysłów pozwalających mu na kontakt z otaczającym go światem,
5. rozwijania uczuć dzięki którym będzie mógł reagować na rzeczywistość,
6. nauczenia się korzystać z woli i rozumu,
7. w sposób wolny i świadomy podejmować decyzje i ponosić za nie odpowiedzialność,
8. rozwijania i dojrzewania do właściwego sobie życia,
9. ochrony przed dyskryminacją,
10.  jak najlepszego zabezpieczenia dobra dziecka,
11.  nazwiska, imienia i obywatelstwa, tożsamości,
12. ochrony więzi rodzinnych,
13. wyrażania poglądów – szczególnie w sprawach dotyczących dziecka,
14. swobodnej wypowiedzi oraz otrzymywania i przekazywania informacji,
15. wolności myśli, sumienia i wyznania,
16. swobodnego zrzeszania się,
17. prywatności, tajemnicy korespondencji i życia rodzinnego oraz ochrony prawnej,
18. uzyskiwania informacji z różnych źródeł oraz ochrony przed szkodliwymi informacjami,
19. ochrony przed wszelkimi formami przemocy, zaniedbaniem czy wykorzystaniem seksualnym,
20. dziecka samotnego (bez rodziców) do pomocy ze strony państwa,
21. ochrony zdrowia i opieki medycznej,
22. korzystania z opieki społecznej,
23. nauki,
24. wypoczynku i czasu wolnego,
25. zabezpieczenia przed torturowaniem bądź okrutnym, nieludzkim czy też poniżającym traktowaniem lub karaniem.

3. Uczeń, który uważa, że jego prawa zostały naruszone, powinien postępować zgodnie  

z §  83 ust. 1 i 2 niniejszego Statutu.

§ 126

1.  Uczeń ma obowiązek:

1. przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz w jego załącznikach,
2. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
3.  przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników szkoły i osób dorosłych,
4.  udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie,
5. usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych,
6. uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły, nieobecność dłuższa niż 2 tygodnie powinna być potwierdzona zaświadczeniem  od lekarza,
7. uczeń może być zwolniony z zajęć w-f do 4 razy w ciągu miesiąca przez rodzica  z przyczyn zdrowotnych, dłuższe zwolnienie z zajęć musi być potwierdzone przez lekarza i przedstawione dyrektorowi szkoły wraz z podaniem od rodziców  o zwolnienie z zajęć
8. dbania o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju, a na wycieczki stroju w zależności od charakteru wycieczki.   W dni świąteczne obowiązuje strój galowy:

1. Chłopcy: biała koszula oraz spodnie o klasycznym kroju, gładkie w kolorze ciemnym: granatowym, czarnym, spodnie nie mogą mieć obniżonego kroku, muszą zakrywać brzuch , do  wysokości pasa)

Dziewczęta: biała bluzka oraz spódnica w kolorze ciemnym: granatowym, czarnym, . (Spódnica nie może być krótsza niż do połowy uda); Wszystkie bluzki muszą zakrywać ramiona i dekolt  (;albo spódnica  w kolorze ciemnym: granatowym, czarnym. ( Spódnica nie może być krótsza niż do połowy uda);

2. Obowiązkowy strój na zajęcia wychowania fizycznego: luźna bluzka (koszulka) sportowa z krótkim rękawem lub na szerokich ramiączkach,  o długości zakrywającej brzuch i plecy; spodenki sportowe, getry lub dresy.  Dla dziewcząt spodenki gimnastyczne );obuwie sportowe zmieniane na lekcje wychowania fizycznego; obowiązuje zakaz noszenia biżuterii na lekcjach wychowania fizycznego;
3. Inne elementy wyglądu ucznia :

• na terenie szkoły obowiązuje zakaz: noszenia kapturów i czapek na głowie, noszenia widocznej i rzucającej się w oczy biżuterii (np. kolczyki, bransoletki, pierścionki),stosowania widocznego makijażu (fluid, puder, cienie do powiek, pomadki do ust, tusz do rzęs, kredka do oczu) oraz pomalowanych i sztucznych paznokci; przychodzenia do szkoły z kolczykami w takich miejscach jak : nos, pępek, język, brwi, usta;
• włosy ucznia mają naturalny kolor i uczesanie ( zakaz farbowania, utleniania, rozjaśniania włosów, );
• w szkole obowiązuje obuwie zmienne(obuwie sportowe  z jasną podeszwą)

1. nie korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych  na terenie szkoły, uczeń ma obowiązek przestrzegać zakazu korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły  oraz nakazu wyłączenia telefonu całkowicie.  W przypadku używania telefonu nauczyciel ma prawo zabrać telefon, przekazać go do sekretariatu, następnie poinformować o zaistniałej sytuacji rodziców ucznia, którzy osobiście  odbiorą aparat telefoniczny;
10. właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów, a także wykonywania poleceń wydawanych przez wszystkich nauczycieli i pracowników obsługi;
11. dostosowania się do organizacji nauki w szkole: uczniom zabrania się biegania po korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się z budynku szkoły, samowolnego przechodzenia do hali sportowej;
12. dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających zarówno w budynku szkoły jak i poza nim; za powyższe przekroczenia stosuje się surowe kary poczynając od przeniesienia do innej szkoły;
13. troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły; uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie miękkiego i tekstylnego) w podpisanym worku, pozostawionym w szatni;
14.  w razie uszkodzenia mienia szkoły uczeń ma obowiązek naprawienia szkody lub pokrycia kosztów naprawy w czasie określonym przez dyrektora szkoły;
15. uczniom zabrania się pozostawiania w szatni przedmiotów wartościowych i pieniędzy;
16.  przychodzenia do Szkoły nie wcześniej niż na 20 minut przed pierwszą swoją lekcją oraz opuszczania Szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć;
17. opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw - uczniowie korzystają z pomieszczeń szkolnych w pierwszej kolejności tylko w przypadku imprez wcześniej zaplanowanych i zgłoszonych w sekretariacie (np. w planie pracy Samorządu Uczniowskiego);
18. podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych uczniowie zobowiązani są do przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń.

§ 127

1. Uczeń może być nagradzany za wyróżniające wyniki w nauce i wzorowe zachowanie, dobre lokaty w konkursach i olimpiadach, osiągnięcia sportowe i aktywną pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska w następujących formach:

1. pochwała wychowawcy wobec klasy,
2. wyróżnienie przez dyrektora szkoły na apelu,
3. przyznanie nagrody rzeczowej: dyplomu, książki itp.,
4. wystosowanie przez dyrektora szkoły listu pochwalnego do rodziców(opiekunów),
5. świadectwo z biało-czerwonym paskiem z nadrukiem „ z wyróżnieniem”.

2. Wyróżnienia i nagrody przyznaje się na wniosek wychowawcy klasy oraz organów Szkoły.
3. Uczeń klasy IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4,75, co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
4. Rada pedagogiczna może podjąć Uchwałę w sprawie wliczenia do średniej ocen zajęć  z religii/etyki.
5. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem i nadrukiem ,,z wyróżnieniem”.
6. Dla wyróżniających się uczniów rada pedagogiczna może przyznać nagrody książkowe  lub  inne wyróżnienie.
7. W szkole dla uczniów wyróżniających się przyznawany jest tytuł „ Prymus szkoły”.

1.  zasady przyznawania tytułu ,,Prymus szkoły” reguluje regulamin.

§ 128

1. Uczeń może być ukarany:

1. ustnym upomnieniem wychowawcy klasy,
2. naganą wychowawcy z wpisem do dziennika i powiadomieniem rodziców  lub prawnych opiekunów ucznia,
3. ustnym upomnieniem Dyrektora Zespołu,
4. naganą Dyrektora Zespołu,
5. zawieszeniem  prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
6. zakazem reprezentowania  Zespołu na zewnątrz,
7. przeniesieniem do innej szkoły - wnioskuje wychowawca klasy, pedagog szkolny, ucznia przenosi Dyrektor Zespołu.

§ 129

1. Dyrektor udziela nagany w porozumieniu z pedagogiem i wychowawcą klasy.
2. O udzielonej naganie Dyrektora Zespołu lub pedagog informuje na piśmie rodziców  lub prawnych opiekunów ucznia.
3. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych uczeń, na wniosek Dyrektora Zespołu, może być przeniesiony przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku do innej szkoły.
4. Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody dyrektora docelowej szkoły na przyjęcie ucznia.
5. Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu szkoły nie wymaga uchwały Rady Pedagogicznej.
6. Wykonanie kary wymienionej w ust. 3 może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż 2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, Samorządu Klasowego lub Uczniowskiego, Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej.

§ 130

1. W Szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
2. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia.
3. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
4. Uczeń ma prawo do wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez nauczyciela  do Dyrektora Zespołu w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.
5. Dyrektor Zespołu może zawiesić wykonanie kary nałożonej na ucznia, jeżeli uzyska  on poręczenie samorządu uczniowskiego albo nauczyciela wychowawcy.
6. Uczeń ma prawo wniesienia odwołania od kary wymierzonej przez dyrektora szkoły  do Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku, za pośrednictwem dyrektora szkoły  w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.
7. Prawo do odwołania przysługuje również rodzicom (opiekunom ) ucznia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁVIII

OBOWIĄZEK SZKOLNY

§ 131

1. Do przedszkola przyjmuje się dzieci w wieku od 3 do 5 lat, a szczególnie uzasadnionych wypadkach dzieci w wieku 2,5 l. Dzieci, którym odroczono realizację obowiązku szkolnego, mogą uczęszczać do przedszkola nie dłużej niż do 8 roku życia.

a)   dziecko w wieku 5 lat ma prawo do rocznego przygotowania przedszkolnego.

2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne  w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej,  a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
5. Kontrolowanie spełniania obowiązku należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej  w obwodzie której dziecko mieszka.
6. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość  do podjęcia nauki szkolnej.
7. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż jeden rok.
9. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły podstawowej w obwodzie, w której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
10. Rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego odbywa się  od 1 do 31 marca każdego roku.

§ 132

1. Do Zespołu przyjmuje się: z urzędu – uczniów zamieszkałych w obwodzie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – uczniów zamieszkałych poza obwodem ,w przypadku gdy szkoły dysponują wolnymi miejscami.
2. O przyjęciu ucznia do każdej z klas decyduje dyrektor Zespołu. Przyjęcie ucznia spoza obwodu wymaga zawiadomienia organu prowadzącego Zespół oraz dyrektora tej szkoły,  w którego obwodzie uczeń mieszka.
3. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie: świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej,  a także odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł oraz podania rodziców.
4. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przychodzi, są uzupełnianie w czasie i według zasad ustalonych przez szkołę.
5. Jeżeli w klasie, do której uczeń przychodzi, naucza się innego języka (języków) obcego niż ten, którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia w tej samej szkole, uczeń może:

1. uczyć się języka obowiązującego w danym oddziale, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego,
2. kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się  w poprzedniej szkole,
3.  uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole.

6.    Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel języka obcego wyznaczony przez dyrektora.

7.    Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

8.    Uczeń, który ukończył 18 rok życia zostaje skreślony z listy uczniów. W takim przypadku uczeń może zwrócić się z pisemną prośbą do dyrektora Zespołu o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia.

9.    Dyrektor może nie wyrazić zgody, jeżeli:

a)     uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu,

b)    liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę do nieklasyfikowania go lub grozi mu naganna ocena zachowania.

 

§ 133

1. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje Dyrektor Zespołu, prowadząc księgę ewidencji dzieci.
2. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego obwodu udziela Dyrektor Zespołu na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
3. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 134

1.  Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych.

2. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.  

 

 

§ 135

1. Do Gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów sześcioletniej szkoły podstawowej zamieszkałych w jego obwodzie.
2. Fakt zamieszkania w obwodzie Gimnazjum stwierdza Dyrektor Szkoły na podstawie dowodu osobistego rodziców ucznia (prawnych opiekunów).
3. Liczbę wolnych miejsc ustala Dyrektor Zespołu na podstawie zatwierdzonej przez organ prowadzący organizacji szkoły na dany rok szkolny.

§ 136

1. O kryteriach przyjmowania do Gimnazjum uczniów spoza obwodu oraz terminie składania podań w tym zakresie, Dyrektor zawiadamia kandydatów umieszczając stosowną informację na tablicy w holu głównym Szkoły najpóźniej w miesiącu marcu każdego roku.
2. W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje Gimnazjum, kandydatów przyjmuje się   na podstawie poniższych kryteriów:

1. W pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy w wyniku końcowo rocznej klasyfikacji w klasie szóstej szkoły podstawowej uzyskali łącznie z wynikami zewnętrznego sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności, przeprowadzonego  w klasie szóstej najwyższą liczbę punktów, z zastrzeżeniem punktu c. Liczbę punktów oblicza się sumując:
2. liczbę punktów uzyskaną z pomnożenia średniej ze wszystkich ocen końcowo rocznych uzyskanych przez kandydata z przedmiotów wymienionych w świadectwie ukończenia szkoły podstawowej (wraz z oceną z religii/etyki) przez 10,
3. liczbę punktów uzyskaną za wyniki sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, zawartą w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu,
4. liczbę punktów za inne osiągnięcia. Za każde osiągnięcie wymienione w świadectwie ukończenia szkoły podstawowej przyznawanych jest 5 punktów;
5. nie przyjmuje się do Gimnazjum ucznia mieszkającego poza obwodem, który uzyskał w klasie szóstej nieodpowiednią ocenę zachowania;

3. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej, co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego), przyjmowani są do Gimnazjum niezależnie  od powyższych kryteriów.
4. Kandydaci spoza obwodu zwolnieni z obowiązku przystąpienia do zewnętrznego sprawdzianu porównywani są z innymi kandydatami bez uwzględniania ocen uzyskanych przez nich podczas sprawdzianu.

 

§ 137

 

1. Listy klas pierwszych Gimnazjum tworzy Dyrektor Zespołu, biorąc pod uwagę:

1. Szczególne zainteresowania, zdolności i osiągnięcia uczniów,
2. Miejsce zamieszkania – aby nie rozpraszać uczniów mieszkających w pobliżu  do różnych oddziałów,
3. równą liczbę uczniów w każdym z oddziałów,
4. równą liczbę dziewcząt i chłopców w każdym oddziale ze względu na stosowanie podziałów na grupy podczas niektórych zajęć.

2. Ze względu na warunki lokalowe Zespołu dopuszcza się możliwość – po uzyskaniu zgody organu prowadzącego – podziału istniejących już oddziałów na oddziały mniej liczne oraz łączenia tych oddziałów w przypadku zaistnienia znaczącej zmiany warunków nauki.

 

                                                § 138

 

1. Dokonywane zmiany należy konsultować z zainteresowanymi uczniami i ich rodzicami  w celu wyjaśnienia przyczyny i ustalenia sposobu dokonania zmian.
2. Do nowych oddziałów przenosi się w pierwszej kolejności tych uczniów, którzy wyrażą chęć przeniesienia się.
3. W przypadku braku uczniów chętnych o przeniesieniu decyduje  wychowawca klasy  w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu – informując zainteresowanych rodziców  o przeniesieniu.
4. Ze względu na stosowanie podziałów na grupy na zajęciach wychowania fizycznego oraz łączenia grup z klas równoległych, należy dążyć do wyrównania liczby dziewcząt  i chłopców w nowych oraz istniejących już oddziałach. Dyrektor Zespołu ustala liczbę przenoszonych dziewcząt i chłopców dla każdego oddziału.
5. W tworzeniu nowych oddziałów powinni uczestniczyć wychowawcy zarówno oddziałów dzielonych jak i powstających.
6. Tryb postępowania podczas likwidacji oddziału ze względów organizacyjnych:

1. likwiduje się oddział wskazany przez komisję, złożoną z dyrektora (wicedyrektora), wychowawców i nauczycieli zainteresowanych klas,
2. rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają prawo wnioskowania do Dyrektora zespołu o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego.

7. O wyborze języka obcego dla wszystkich oddziałów decyduje Dyrektor Zespołu biorąc pod uwagę możliwości kadrowe szkoły i możliwości organizacyjne nauki w szkole.
8. Dyrektor Zespołu obowiązkowo dokonuje podziału na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 139

1. Uczniowie kończący naukę w szkole oraz zmieniający szkołę obowiązani są rozliczyć się ze zobowiązań wobec Zespołu najpóźniej na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej wypełniając kartę obiegową. Wzór karty obiegowej ustala Dyrektor Zespołu. Brak powyższego rozliczenia może być uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny zachowania

2.       Szkoła umożliwia każdemu uczniowi spożycie gorącego posiłku w stołówce szkolnej.

3.       W przypadku nadmiernej liczby chętnych, do korzystania ze szkolnej stołówki uczniów kwalifikuje komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu zgodnie z regulaminem  stołówki szkolnej.

4.      Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej lub śniadania ustala Dyrektor Zespołu, z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia albo z uwzględnieniem możliwości refundowania im opłat ponoszonych w stołówce - prowadzonej przez inny podmiot. Wnioski w tej sprawie powinni składać rodzice, wychowawca lub pedagog szkolny do Dyrektora Zespołu lub Przewodniczącego Rady Rodziców.

5.       Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Zespołu. Wycieczki szkolne (imprezy) oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi  w regulaminach organizacyjnych tych imprez.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ IX

RODZICE

 

§ 140

 

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania oraz kształcenia dzieci i młodzieży. Szczegółowe formy współdziałania określają wewnętrzne regulaminy Zespołu.
2. Współdziałanie rodziców i Zespołu odbywa się poprzez:

1. zebrania ogólne dyrektora z rodzicami poszczególnych klas,
2. spotkania wychowawców klas i innych nauczycieli z rodzicami w celu wymiany informacji i dyskusji na temat ich dzieci, wg ustalonego harmonogramu,
3. indywidualne rozmowy wychowawcy klasy z rodzicami,
4. wizyty rodziców w szkole na prośbę nauczyciela lub z inicjatywy rodziców,
5. organizowanie zespołu wychowawczego w przypadku szczególnych trudności  z uczniem,
6. informacje pisemne,
7. wizyty wychowawcy, pedagoga w domu rodzinnym ucznia.

3.   Zwołanie zespołu, o którym mowa w ust.2 pkt e, odbywa się na wniosek wychowawcy lub uczącego w danej klasie nauczyciela. W pracach zespołu uczestniczą: dyrektor, pedagog, wychowawca (zainteresowany nauczyciel), rodzice i uczeń.

§ 141

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:

1. uzyskania od dyrektora zespołu i wychowawcy klasy informacji o zadaniach szkoły oraz zamierzeniach dydaktyczno – wychowawczych w szkole i klasie podczas zebrań ogólnoszkolnych i klasowych,
2. zapoznania się z przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania  i promowania uczniów oraz sposobu i zasad przeprowadzania egzaminów sprawdzających oraz egzaminu preorientującego po zakończeniu kształcenia w szkole,
3. uzyskania w każdym czasie ustnej lub pisemnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce, w przypadku wystąpienia rodziców (prawnych opiekunów) z wnioskiem o uzasadnienie oceny, nauczyciel przedstawia niezwłocznie uzasadnienie na piśmie,
4. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii  na temat pracy szkoły,
5. uzyskiwania bieżącej informacji o przyznanej nagrodzie lub karze.

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ X

BEZPIECZEŃSTWO I OPIEKA

§ 142

1.       Za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła – od momentu jego przyjścia do szkoły  do momentu zakończenia zajęć lekcyjnych i odwozu.

2.       Uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia do szkoły i wyjścia ze szkoły ( godziny te należy uzgodnić z rodzicami).

3.       Minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły.

4.       Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć edukacyjnych.

5.       Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły.

6.       W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką grupą.

7.       Ucznia może zwolnić z danej lekcji: dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły lub po telefonicznej rozmowie  z rodzicem przez w/w osoby.

8.       Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić  mu odpowiedniej opieki.

9.       Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole ( u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego  z nauczycielem lub bibliotekarką.

10.   Uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim powiadomieniu rodziców.

11.   W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć na obiektach sportowych wszystkie drzwi zewnętrzne hali sportowej oraz szatnie powinny być zamknięte. Uczniom nie wolno indywidualnie udawać się na obiekty sportowe.

12.   Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych. Zasady organizacji przerw międzylekcyjnych  i pełnienia dyżurów określa regulamin. 

13.   O udostępnieniu uczniom podwórka podczas przerw międzylekcyjnych decyduje Dyrektor Zespołu.

14.   Uczniom nie wolno oddalać się z podwórka poza część szkolną.

§ 143

1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek:

1. podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych  za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Zespołu o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć. Wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu wycieczek szkolnych,
2.  podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie  i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

2.  W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających naterenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami.

1. kamery wizyjne obejmują następujące obszary:

- wejście główne szkoły (2)

- hol (2)

- boisko szkolne (1)

- szatnia (2)

- korytarz w piwnicy (2)

- łazienka męska w gimnazjum (1)

- hol w szkole podstawowej (2)

b)   rejestrator i podgląd kamer znajduje się w  sekretariacie szkoły.

c)  zapis obrazu wizyjnego obejmuje 60 dni

d)  zasady wykorzystania zapisów monitoringu są określone w programie wychowawczym szkoły.

§ 144

 

1. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych:

1. z chwilą przyjścia ucznia do szkoły na:
   • zajęcia edukacyjne obowiązkowe i dodatkowe, poprzez które rozumie się zajęcia wyszczególnione w odpowiednim ramowym planie nauczania,
   • zajęcia nadobowiązkowe, poprzez które rozumie się zajęcia organizowane przez szkołę oraz płatne z budżetu szkoły, ale nie wprowadzone do planu nauczania (dodatkowy język obcy, koła wiedzy i zainteresowań, itp.),
   • zajęcia pozalekcyjne, inne niż wymienione w pkt.1 lit.a i b, płatne przez rodziców (inne organizacje lub stowarzyszenia)

uczniowie znajdują się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego te zajęcia.

2.    Pracownicy, o których mowa w pkt. 1, są zobowiązani do:

a)    przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych przez siebie zajęciach

2. do systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym  są prowadzone zajęcia,
3. samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia  o zagrożeniu kierownictwu szkoły,
4. kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach edukacyjnych i niezwłoczne reagowanie na nagłą, nie zapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym właściwego wychowawcy, który powiadamia o fakcie rodziców (prawnych opiekunów) w trybie określonym w regulaminie szkoły,
5. wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach,

3.    W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (informatyka, fizyka, chemia, technika) opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.

4.    W  salach gimnastycznych i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza:

a)      sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć,

b)      dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,

c)      dostosowuje wymagania i formę do możliwości fizycznych uczniów,

d)     asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie,

e)      nie wydaje uczniom przed zajęciami kuli, oszczepu, dysku, ciężarów oraz sprzętu skoczni wzwyż.

§ 145

1.       Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz  po zajęciach według corocznie ustalanego przez Dyrektora Zespołu harmonogramu.

2.       Nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w obiektach sportowych przed   i po każdej swojej lekcji.

3.       Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela;

4.       Nauczyciele pełnią dyżury wg wywieszonego grafiku.

5.       Dyżury pełnione są przed lekcjami, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po lekcjach  w budynku szkolnym i na boisku: od godz. 7.45 do 14.20 .

6.       W czasie zajęć edukacyjnych pozalekcyjnych obowiązki właściwe dla nauczyciela dyżurnego pełni nauczyciel prowadzący dane zajęcia.

7.       Odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć pozalekcyjnych obejmuje czas od chwili przyjścia uczniów na zajęcia do chwili opuszczenia przez uczniów szkoły  po zajęciach.

8.       Dyżur musi być pełniony aktywnie, nauczyciele dyżurni mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach i w sanitariatach.

9.       W razie nieobecności nauczyciela dyżurnego w wyznaczonym dniu, dyrektor wyznacza  w zastępstwie innego nauczyciela do pełnienia dyżuru.

10.   W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia dyrektora szkoły.

11.   Dyrektor zespołu powiadamia o zaistniałym wypadku pogotowie ratunkowe oraz rodziców.

§ 146

 

1.      Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi realizującymi obowiązek szkolny w szkole poprzez:

1. tworzenie warunków do integracji uczniów niepełnosprawnych w społeczności szkolnej,
2. tworzenie właściwych warunków nauki tym uczniom w zależności od ich stanu zdrowia poprzez zapewnienie szczególnej opieki psychologicznej i pedagogicznej,
3.  tworzenie warunków do rehabilitacji uczniów niepełnosprawnych,

2.    Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez:

1. kompensowanie mikrodeficytów w zespołach korekcyjno – kompensacyjnych,
2. organizowanie indywidualnego nauczania, zajęć wyrównawczych lub innych form pomocy na podstawie orzeczeń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub badań lekarskich,
3. ścisłą współpracę ze specjalistycznymi przychodniami celem stworzenia, w miarę możliwości finansowych, optymalnych warunków nauki ucznia z zaburzeniami bądź uszkodzeniami narządów: ruchu, słuchu lub wzroku,
4. ścisłą współpracę nauczycieli z rodzicami w celu tworzenia właściwych warunków  do nauki w domu,
5. analizowanie postępów ucznia w nauce w celu określenia i wyeliminowania przeszkód utrudniających osiąganie dobrych wyników,
6. obniżenie progu wymagań programowych z niektórych przedmiotów, zgodnie  z zarządzeniem w sprawie zasad klasyfikowania, oceniania i promowania.

3.      Szkoła organizuje dla osób niepełnosprawnych imprezy o charakterze sportowym, kulturalnym, turystycznym i rekreacyjnym.

§ 147

1.       W Szkole organizowana jest świetlica dla uczniów - każdy uczeń korzystający ze świetlicy ma obowiązek przestrzegania jej wewnętrznego regulaminu.

2.       Ze stołówki szkolnej korzystają uczniowie oraz pracownicy szkoły - szczegółowe zasady organizacji określa Regulamin stołówki szkolnej.

3.       Obowiązkiem każdego ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych w celu udzielenia pierwszej pomocy.

4.      W przypadkach wymagających pomocy lekarza dyrektor szkoły ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o problemach zdrowotnych dziecka.

5.       Rodzice mają obowiązek zgłaszać wychowawcy choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy.

6.       Każdy pracownik Zespołu oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielenia pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu  i wzroku) w nagłych sytuacjach.

7.       Uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach materialnych Dyrektor Zespołu wraz z Radą Rodziców - na wniosek zainteresowanych rodziców  lub uczniów organizują:

1. doraźną pomoc materialną lub zwalniają z opłat,
2. czynią starania o pozyskanie dodatkowych środków na tę działalność zgodnie  z Regulaminem przyznawania pomocy materialnej.

 

 

§ 148

 

1. W przypadku nagłego pogorszenia się stanu zdrowia ucznia wzywane jest pogotowie,     

równocześnie o zdarzeniu informowani są rodzice ucznia.

2. Każde podanie uczniowi leków w szkole ( w szczególnie uzasadnionych przypadkach) powinno się odbywać  na pisemne życzenie jego rodziców. Rodzice powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie określające: nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania i okres leczenia.
3. W szkole nie można poddawać uczniów żadnym zabiegom lekarskim ( nie dotyczy  to udzielania pomocy w nagłych wypadkach).
4. W przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły należy powiadomić o tym rodziców. Mają oni obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę medyczną.
5. W innych uzasadnionych przypadkach (losowych, zagrożenia życia ucznia) szkoła wzywa karetkę pogotowia i powiadamia rodziców. Uczeń zastaje powierzony opiece lekarskiej (np. lekarzowi z karetki pogotowia) i do czasu pojawienia się rodziców (prawnych opiekunów) towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor zespołu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ XI

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 149

 

1.      Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami:

1. pieczęć szkoły wchodzącej w skład Zespołu zawiera nazwę Zespołu i nazwę tej szkoły
2. tablice szkoły wchodzące w skład Zespołu zawierają nazwę Zespołu i nazwę szkoły.

2.      Regulaminy określające działalność organów Zespołu jak też wynikające z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.

3.      Szkoła posiada ceremoniał.

§ 150

1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem jest działalność wychowawcza wśród uczniów oraz rozszerzanie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej z zastrzeżeniem ust. 3.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. W szkole nie mogą działać partie i organizacje polityczne.

 

§ 151

1. Wyboru członków do komisji powoływanych przez organ prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą dokonuje się w trybie wyboru członków do Rady Szkoły.

§ 152

 

1.      W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor Zespołu informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń, wykładając je do wglądu w pokojach nauczycielskich bądź w razie potrzeby w innych miejscach.

2.      Wszyscy pracownicy Zespołu zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się  z zarządzeniami Dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.

 

§ 153

1. Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu.
2. Wniosek o dokonanie zmiany inne organy Szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej.
3. Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie  po podjęciu stosownej uchwały.

 § 154

1.  Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

Po wniesieniu poprawek jednolity tekst

Statutu Zespołu Kształcenia i Wychowania

w Kamienicy  Szlacheckiej

uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

w dniu 29 stycznia 2013r.

 

• kolorem zielonym zaznacza się zmiany wprowadzone w roku szkolnym 2012/2013